提质计划201202

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1、提高教学质量计划官厅九年制学校  一、 指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，以育人为根本，以改革为动力，以质量求发展，抓住机遇，迎接挑战。加快教育改革步伐，更新教育观念，转变教育思想，理顺关系，规范管理，改善条件。积极推进素质教育，突出能力培养。确立以“注重过程管理、优化教学要素”为工作思路。二、工作目标1、改进德育工作，把立德树人作为教育的根本任务。　　2、构建科学合理的课程体系，规范教育教学秩序。在贯彻国家、省课程计划的同时，加强校本课程建设，学校要有适合学生学习发展的校本课程。进一步推动评价制度改革，完善学生综合素质评价办法，

2、构建符合课改理念、体现素质教育要求的义务教育质量评价体系。 　　3、强化教研引领，创新教研活动方式，形成具有我校特点的校本教研新模式；加强学科教研、形成学科引领团队，攻克难点、突破细节。 　　4、切实落实教育部颁布的《学生体质健康标准》，深入开展“青少年学生阳光体育运动”，确保学生每天锻炼一小时，强身健体，降低近视率。　　5、加强学校管理，规范办学行为，以新的《县发普通中小学校教育教学工作督导评估指标体系》为标准，出台配套的相关规范管理细则。 　　6、义务教育小学巩固率保持在100%。 　　7、倡导学校特色文化建设，引导学校注重内涵

3、发展，力争成为素质教育特色示范学校。　三、工作任务。教育教学质量是学校发展的生命线，教学质量是在教学过程中产生，并受教学过程中诸要素制约。为此，我校将“注重过程管理、优化教学要素”这一工作思路贯穿于教学管理始终，以提高我乡整体教学水平。（一）注重过程管理。备课、上课、作业、辅导、复习、考试等若干个教学环节，环环相扣教学质量就是在一个个教学环节、教学过程中一项项形成、一点点积累、一步步提高的。忽视了哪个阶段，哪个步骤，都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高。只有整个教学过程中各环节都能按标准、上规格，终端质量才能得到保证。教学常规

4、是教学工作的重要组成部分，是规范教师教学行为的重要手段。因此，我校始终把常规管理作为中心工作来抓，主要通过以下几个途径：1、每次教导会都安排研究教学工作的时间，针对存在的问题，商定有力措施。2、领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每位校级、中层干部都分包年段、分包学科，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于80节，课后组织研讨，就教法、学法问题提出有价值的建议。3、备课检查分定期查和抽查两种形式。定期查分期初、期中、期末三次，检查后留有记录并及时向教师反馈情况。个别教师还需跟踪检查，督促其整改；抽查是在推门听课后随机检查

5、，在定期查、抽查情况的基础上于期末评出优秀教案。备课要求保证时间，业务处理以外每天必保1小时，研究教材，确保第二天授课质量。教材上要有痕迹。集体备课保证实效。上课向40分钟要质量。双基落实做到稳、准、狠。目标准确，环节适当。手段得体，整个过程为效果服务。同时保证课堂教学秩序正常，如发现混乱、随意讲话或喧哗则立即整顿。辅导抓好尖子生的辅导，学困生的补习。班级的及格率控制在95%以上，要有详细的辅导计划，有序的安排，内容实用，利用业余时间，提倡奉献精神。加强学困生的管理（坚持设立学困生档案，加强平时边边角角的时间的辅导）。对每一名学困生

6、状况做到三层三面了解。三层：主管领导、班主任、任课教师；三面：学生的学习态度、知识基础、能力水平。另外要求学困生平时测验有分析，补课有措施。学优生与学困生一帮一，二带一的交朋友的活动。作业批改每学期定于随机抽样、期中阶段检查作业情况，分作业量大小、作业设置是否有层次、是否有针对性和实效性，学生书写情况、教师批阅、反馈情况，以及教师权衡作业情况引发的对课堂教学的反思，评出优秀作业。4、加强教学管理，每班配一名副班主任，具体负责协助管理，卫生、纪律、印卷、活动、劳动的组织等。严格执行教委下发的教学课程、课时计划，。每天值日领导都要巡视每

7、班的自习、上课、下课情况，对随意调课、空堂、拖堂、不备课上课等违纪现象做严肃处理。5、健全考试制度，提升竞争意识。我校在经费紧张的情况下仍抽取大部分资金投入到教学奖中，不仅注重教师的终端考试，更注重教师的平时考试。教学奖主要有期末奖、抽测奖、月考奖等。每学期学校组织的月考、期中、期末。市、县组织的抽测通过多种考试相结合，促进了教师的教学业绩。6、学校制定了教学目标管理考核细则。7、每年组织一次教学研讨会，每学期有专题研讨会或优质课评比。（二）、加强教学研究，重视师资培训。1、科研先行，全员参与。开学初制定了教科研计划、学科专题研讨计

8、划和校本研修计划，提出实验要求，每位教师都根据学校教科研总课题，结合素质教育的目标任务，找出本学科的重点、特点及学生自身发展中的不和谐因素，确立实验的子课题，有目的地在课堂教学中摸索实验经验。教师在期初有研究计划，过程中有记录，有阶段