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《王秀梅《让大家认识我》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《让大家认识我》教学设计课题：让大家认识我 教学分析： 本科属于“造型·表现”领域。《让大家认识我》是美术课第一课内容，为彼此不太熟悉的小朋友创造了相互了解的机会，以树叶做“名片”用剪,撕,贴,画等方法向大家介绍自己,为合力共建班级集体提供了一个好的途径。同时造型简单的树叶，树枝，学生易于把握，体会造型表现活动的乐趣，激发学生学习美术的热情与爱好，为以后的美术学习做好铺垫。教学目标：1.知识以技能：学习运用纸材，采用撕,剪,贴,画等方法表现大树。2.能力目标 ：初步培养学生的造型能力，表达能力，评价能力和合作学习能力。3.情感目标 ：介绍自己，表达自
2、己对新机体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同班的感情，感受美术学习的乐趣。教学重点： 用剪.撕.贴.画的方式表现大树，并向同学介绍自己，表达感受。教学难点： 用剪.撕.贴.画的方法及色彩搭配方法。教学理念： 本课是开学的第一课，所以建立融洽的师生关系非常重要，应该多发现身边小朋友的的有点非常重要，尊重他人的品质，以合作学习，自己学会为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，重视自我评价。教学用具： 彩纸,彩笔,剪刀,胶水,铅笔。 教学过程：1.组织教学：准备上课。2.老师出示谜语：风来它说;"哗！哗！哗！”
3、 雨来它说:"沙！沙！沙！“ 风停雨住不说话。 你们知道他是谁吗？学生回答3出示一棵大树。这片小树叶自己在大树上摇呀摇呀，你们猜猜它在找谁呢？<出示树叶，果实和小鸟，有随形剪撕的树叶，也有对折剪撕的。>4.这棵大树上有老师许多小秘密，我把藏有秘密的树叶，果实和小鸟送给各组小朋友，看看你都发现了什么？<生观察上面的信息，各组学生将了解到的信息告诉大家。有老师的名字，简单介绍老师的爱好等>5.师:它们就像一张名片，让大家了解了我。我的这些"名片"是怎样做的？<生回答6.研究树叶名片的加工方法：a.如何使大树造型完整。谁能想让大家认识一下
4、自己，怎么办?<出示课题：让大家认识我〉生：制作一片树叶，一个果实活一只小鸟等让大家认识我。b.师：出示一组形状，哪些形状可以做树叶？哪些形状可以做果实和小鸟呢？生：学生回忆树叶的形状,如有近似于心形,圆形,半圆形,椭圆形,五角星,水滴形等。<解决教学重点难点>师:我们可以选择喜欢的形状做树叶,果实和小鸟，在上面写好你的名字和爱好等，贴在树枝上，这样就能向同学们介绍自己了。<研究树叶,果实,小鸟的形状为丰富大树的造型做好准备>c.尝试探究剪,撕的技法。看书第三页上边的图片，学一学图中小朋友，想一想树叶应该怎么撕？怎么剪？生：观察制作方法,用剪纸,撕纸的方
5、法制作的。剪纸：注意拿纸的手离剪子远一点，剪出喜欢的叶形。撕纸：两只手要离得近一点，撕出喜欢的叶形。d.让学生尝试一下。老师巡视中发现问题，个别为题及时指导。<生尝试中用剪刀不正确的，纸中间剪，剪得比较小或剪纸得得人多，撕纸人少>e.师示范：解决重难点——剪,撕外形的方法。学生观察观察老师对折制作的树叶。 在树叶,果实,或小鸟的形状上记录信息师：我们在树叶,果实,小鸟的形状上填写自己的名字划伤自己的爱好。学生表达,交流,让大家认识我。说说你叫什么名字？有什么爱好？师:根据"名片"上面的信息，介绍一位同学。请三名学生在全班进行自我介绍;观察如何介绍他人<通
6、过自我介绍,介绍他人,渗透在集体中友好相处及合作意识>f.师请一名学生把树枝贴到前面其他同学整理桌面收拾用具看看哪组能够互相帮助。<培养良好的学习习惯和完整做事的习惯>g.看着大树繁叶茂,我们把它装点在教室的墙壁上。h.请全班同学围坐在大树下。师：孩子们，快给我们的大树起名字吧。<生表达所起名字的含义>i.师:这棵大树可是全班同学辛勤劳动的成果，是我们这个班集的象征，这棵大树代表着你对新集体的美好祝愿，说说你对新集体有什么希望？<生表达自己的感受和新集体的希望>。师：老师希望你们跟这棵大树一样能茁壮健康成长并友好相处。教学反思： 通过一系列撕、剪、贴
7、、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。推优理由：该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际.
