分数加减法整理与复习》说课

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1、五年级下册《分数加法和减法整理复习》的说课阿荣旗王杰小学王红梅一、教材分析：学生已经系统的学习完了《分数加减法》这一单元的知识，学生是在学完同分母分数加减法后来学习本单元的，也是学生为以后学习分数应用题的基础，所以学好本单元对于学生的后继学生有着重要的作用。二、学情分析：五年级学生对复习课非常熟悉，具有初步的整理知识的能力，但对于全面而完整的回顾知识结构图还有一定的差距。五（2）班的学生对于分数的加减法的计算方法，大部分学生都比较熟练，掌握得比较好，对于相关的简便计算，运用加法的运算律进行简便计算学生都会做，只是有些学生分不清是用了加法交换律还是加法结合律，运用减法的性质进行简

2、便计算有部分学生掌握得不是很好。另外，计算的准确率还需要提高，解决实际问题的能力还需要加强。三、目标分析教学目标：1、通过分类整理，理清分数加减法的类型，并沟通同分母加减法与异分母加减法之间的联系。能熟练正确地计算异分母分数的加、减法和混合运算，并能利用整数加法的运算律和减法的性质对混合运算进行简便计算。2、让学生学会用分数加减法或加减混合运算解决实际问题。3、利用多媒体的展示，培养学生的建构意识，学会整理知识的能力；让学生在学习过程中发展数学应用意识，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。重点与难点：1、熟练正确地计算异分母分数的加、减法和混合运算，并能利用整数加法的运算律和

3、减法的性质对混合运算进行简便计算。2、让学生学会用分数加减法或加减混合运算解决实际问题。3、利用多媒体的展示，培养学生的建构意识，学会整理知识的能力。四、教法分析本节通过利用多媒体，创设情境红红写家庭作业这个情境，来复习本单元的知识，让学生主动参与到知识的整理过程。通过媒体的呈现大大激发学生的学习的兴趣，也提高了计算教学的课堂容量。五、教学过程:1、专项训练我校每天坚持课前3分钟的口算与听算训练，大大提高学生的计算水平。2、创设情境，梳理知识（多媒体出示图）创设情境红红写家庭作业这个情境，来复习本单元的知识，让学生主动参与到知识的整理过程。3、分层练习、巩固知识（多媒体出示图）

4、同分母分数加减法，分母不变，分子相加减。异分母分数，通分变成同分母分数，再相加减。它的计算方法和整数、小数的加减法相同，都是统一单位后再加减。都是把新知识转化成旧知识来解决，应用了转化思想。在计算混合计算时，要根据题目的特点，灵活选择算法，能简便计算的要简便计算。最后的结果能约分的要约成最简分数。4、巩固练习、深化目标(运用课件联系生活、解决实际问题，提高学生解决问题的能力。区别单位的不同。运用多媒体出示线段图)5、扩展知识、提高能力为了激发学生的潜能，使学生的能力得到锻炼六、谈收获对本节本节课知识的回顾，是学生形成知识的网络。