课题研究的实施与管理专题讲座PPT

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1、课题研究的实施与管理全区课题研究培训交流发言之二内蒙古教科所刘彦泽E-mail:liuyanze1202@126.com一、立项课题管理的要求(一)课题研究的基本要求1、用务实的态度来对待课题研究2、用出精品的要求对待课题研究3、突出课题研究的过程与在研究中获得收益4、设计课题的操作方案与行事日历5、按课题管理规定召开一次课题的开题论证6、立项课题评审7、强化过程管理8、课题结题，成果鉴定由管理部门组织的才能认可，鉴定前要做适当审核9、通过后将发结题证书，凭结题证书参加成果评比二、课题研究的实施课题启动（一）关于课题研究无法启动的原因现象：不知道立项后该怎么

2、办？原因：没有做好课题实施前的准备工作1、没有做好理论准备:与课题有关的知识；研究方法例：重点高中学生自我教育的实践研究什么叫“自我教育”？它有什么特征？我们研究的定位是什么（最终目标）？理念传播？内容？方法？2、没有找到课题研究的切入点例:新成功理念下小学班级激励教育的深度研究定位:班级管理方式还是学习方式的变革,还是两者兼顾?切入口:班级管理的变革(自我管理机制师生共建班集体班集体的精神价值班级的个性风格奖惩机制)二）有效启动课题研究的策略1、做好启动前的理论准备（1）学习课题研究的基本方法（2）收集与课题有关的知识，做好文献综述回答问题：这一领

3、域研究的权威是谁？那些有影响的研究成果？他们的优势与不足有哪些？我提出的研究点解决什么问题，那方面领先？（3）了解课题的基本过程关于课题研究的过程准备阶段：选题、写方案实施阶段总结阶段操作方案：修改研究方案，增加操作性1、题目——合逻辑、有新意、优化校本培训加快专业发展——农村中学优秀教师群体培养的实践与研究关键词：优秀教师群体培养思考：到底要研究的是什么？（定位）建议：高中优秀教师群体培养的实践与研究；高中优秀教师群体培育机制的构建与实践2、定位（定切口）——题眼分析、问题分析题眼分析例：利用地方资源构建学校多元特色文化的实践研究关键词：学校文化思考：要研

4、究的文化到底是什么？（定位）建议：研究的重心是探索特色文化的建设题目：利用地方资源构建学校特色文化的实践研究3、完善研究设计例：基于地方资源的学校特色文化构建的实践研究（1）概念的界定：什么是学校特色文化？它有何特点？（2）研究目标：探索学校特色文化培育的途径、方法和一般规律;提升师生的校园生活质量.（3）理论基础（理念）：依据什么理论来建构学校特色文化？（4）研究技术线路构思：操作的基本思路是什么？(实现这种文化倾向需要哪些平台、载体)例:玩、学、做合一：基于地域特色的幼儿园方案教学设计与操作（1）概念的界定：什么是基于地域特色的方案教学？它有何特点？（2

5、）研究目标：我们追求以什么为特征方案教学？它的显性标志是什么？（3）理论基础：瑞吉欧方案教学理论（4）研究技术线路构思：操作的基本思路是什么？操作措施：研究的技术线路例：高中优秀教师群体培育机制的构建与实践问题：这个课题如何操作？（1）引导机制校本培训：让教师在解决问题中成长课题引领：给教师科学发展的平台（2）交互机制教师论坛：给教师反思的空间网上课堂：让就是时时处处学会学习（3）反馈机制（4）激励机制星级教师评比：给教师发展的台阶农村重点高中学生自我教育的实践研究问题：这个课题如何操作？（老话题，需要特色创新）（1）理念创新学习、生活合一知、行合一自律、他

6、律合一（2）制度创新学生参与制度制定学生听证制（3）形式创新：符合当代中学生审美要求、特征的形式（4）教师角色新定位：学生“自我教育”的帮助者操作措施例：幼儿园快乐项目活动的设计与研究问题：这个课题如何操作？（1）分组策略随机分配法控制人数法指定分配法（2）实施策略实施阶段：（1）活动起始，回顾了解孩子已有的经验和兴趣，确定活动主题；（2）活动发展，提供孩子新经验和研究机会，加深孩子对事物和现象的认识；（3）活动总结，让孩子整理、表征学习经验，师生共同评价、反思项目工作。活动方式：（1）交流讨论；（2）实地参访；（3）发表；（4）调查；（5）成果展示（三）

7、指导策略：（1）分阶段指导；（2）快乐活动项目中教师的角色4、方法选择选择：研究方法要与研究需要匹配实施（操作）：研究方法与研究过程匹配（研究过程要与研究方法相对应，体现不同的研究方法的不同实施程序）5、主要结果指标、测量方法主要指标：研究预期目标、研究成效。结果变量指标要与研究目的一脉相承结果指标要具有可操作性结果指标要有一定的区分度6、行事历课题操作的日程表，标明每一个阶段每一个研究者的工作任务；体现课题特点。主要任务、工作要求、预期成果三、课题实施过程中的策略一是把握课题实施的流程1、前期准备：组建课题组、选择研究对象、完成前测工作、做好实施前的物质准

8、备2、组织实施：明确任务、编制行事历、开题论证、运用