农村学生语文学习情况调查问卷分析报告(附学情调查问卷)

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时间:2019-05-24

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1、农村学生语文学习情况调查问卷分析报告本次问卷调查以农村学生为对象,围绕教育教学、学生学习等方面设计了选择题、自主性回答题。参加调查人数100人,收回问卷99份。针对调查问卷,分析报告如下:一、调查内容本次调查内容重点是对教师的教育教学和农村小学生在语文学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。二、结果分析(一)对农村学生学习兴趣趋向的调查与分析。第1—5属于这方面内容的调查,从统计分析的数据看情况还是比较乐观的。如下表所示:问卷内容认为学习语文很快乐认为学习语文很重要喜欢语文老师不喜欢上的语文课类型课外阅读阅读课口语交际课习作课复习练习课

2、识字写字课喜欢一般答案率90%98%78%30%15%47%45%5%76%60%1、这些数据看出学生们对学习语文有较强的兴趣,对语文老师也具有强烈的爱的倾向。以后要从兴趣入手,继续培养学生热爱语文、热爱学习的好品质。2、再看,学生最不喜欢上的语文课就是复习练习课和习作课了。这些形式太死板,学生常常在复习中身心疲惫,复习效果反而达不到理想的要求。3、课外阅读方面,只有76%的学生喜欢并经常选择适合自己课外读物看,60%的孩子只是偶尔读一些喜欢的课外读物。大多学生没有好的课外读物。从以上数据分析来看,在语文教学中,仍要致力于提高学生学习语文的兴趣,要创造性地开展有效学习活动,发

3、展他们的学习动机,去接受并乐于参与到各种类型的语文教学中。另外要指导好他们的课外书籍阅读,特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性,使得他们爱阅读,爱语文,爱表达,爱创造。(二)对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。第6—8属于这方面内容的调查。如下表所示:问卷内容学习中最大的困难学习状态、学习效果自己学习上存在不足学过后遗忘很快很努力学习效果很好很努力但学习效果一现在开始我要努力学基础知识掌握阅读理解文章写作中说不出想说的内容不会写作文般习知识的灵活运用上答案率60%45%55%46%75%95%10%65%45%35%1、从以上数据分析来看,46%的学生在学习上很努力,学习

4、效果很好;75%的学生认为自己很努力了,而学习效果一般;近95%的同学表示要从现在开始努力学习。这些数据说明,学生的学习存在差异性。在他们的心灵中都想成为一个好学生,因而在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性,让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。2、目前,学生认为在学习中存在的困难主要有:说不出想说的内容、不会写作文、对知识遗忘较快;自己在学习上存在的不足主要是阅读理解方面、写作方面和对知识的灵活掌握运用上。以后,在教学中要多进行这些方面的训练,创设有效教学情境,教给学生学习方法,在复习指导中,也要进一步灵活训练,使学生扎实掌握各类知识。(三)对学生自主学习能力的调查

5、与分析第9—17属于这方面内容的调查。如下表所示:表1问卷内容自主预习复习情况作业情况认为自主预习复习有帮助主动去预习复习被动去预习复习独立认真完成与同学一起讨论到做好的同学那里抄一下答案率90%9%89%50%40%15%1、自主预习复习情况(1)能主动预习复习的学生只占9%,教师布置就进行预习复习的学生占98%,不预习复习或偶尔预习复习的学生占11%,可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。(2)学生的预习复习情况与学其习成正相关,即学习成绩好的学生,预习复习方面做得好。2、作业情况学生完成作业的情况总体上是好的。50%的学生能够自己独立认真完成;40%的学生能与同学讨论

6、完成。但不容乐观的是仍有15%的学生存在抄袭作业现象。表2问卷内容自主学习情况不懂问题解决课堂学习状态听课方法小组学习上课之前学习准备查资料请教老师同学记下来上课听以听老师讲为主发呆或开小差参与到活动中思考感受边听边想边记和老师同学讨论发表意见共同讨论从不发表意见自觉读书自觉准备答案率40%55%5%40%10%50%25%60%95%5%35%45%1、课堂表现(1)以上数据说明,学生在听课时的思维不甚活跃,课堂上不能比较积极地学习。(2)、在被调查的学生当中,学习成绩好的学生边记边想,能抓住重点记笔记,学习成绩差的学生懒惰,不动脑筋,记笔记时抓不住重点,老师要求记什么就记

7、什么,不要求时就处于发呆或思维停止状态。2、课前课后表现(1)从数据中可以看出,多数学生自主解决问题的能力还是很强的,95%以上的学生能够通过查阅资料或向别人请教来解决难题;在小组学习中大都能够大胆发表意见,参与讨论。(2)在自觉读书和自觉准备方面学生表现一般,他们大都在班长或老师的督促下去读书学习,课前准备也不充分,可见学生在自主学习方面的习惯还有待于进一步养成。(四)对学生学习语文方式方法的调查与分析1、关于喜欢老师用怎样的方式上课方面:70%的学生希望老师能够做到宽容、微笑,运用幽默风趣的语言;4

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