游戏中幼儿自主性的培养论文

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1、游戏中幼儿自主性的培养论文试马中心幼儿园马瑜自主性是幼儿自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。游戏活动更是幼儿在参与体验的同时，充分发挥其自主性，培养其多种能力发展的好机会。同时，也使教师感受到在与幼儿互动时的乐趣、喜悦、成功，逐渐了解“抛接球”的艺术。怎样在游戏活动中培养幼儿的自主性呢？我的观点如下：一、让孩子一起布置和收集，可以调动孩子的积极性我们班上的角色区一直都是孩子们最爱玩的，不论从“小医院、理发店、服装店”还是“银行”都有孩子自制和收集来的物品，如最早进入区角的理发店，当我们老师把理发店的柜子

2、和店外的旋转灯装饰好时，陈丹就第一个收集来了妈妈用完了的洗发水瓶子和面霜瓶。我问：“丹丹，这些是干什么用？”她趴在我耳边小声问我“可不可以把这些放在理发店里，这个（洗发水瓶）用来洗头，这个（面霜）用来做脸（美容）。”我马上让她放在了理发店中，并向所有的孩子说明她的这一举动让我们的区角更加丰富了。果然，孩子们纷纷效仿，收集了他们认为和区角有关的很多材料，如王万胜带来了小时候穿的虎头鞋放在服装店。陈佳怡请妈妈把工作时用坏了的听诊器给了她，带来放在小医院。王浩带来了药瓶，蔡婉怡带来了爸爸不穿的白衬衣当医生的白大褂等等。可见，自主收集

3、材料对幼儿而言是一项有趣的工作。在他们收集的过程中，也有绝对的选择权。在操作的过程中，他们有绝对的使用权，自由度很大，所以孩子们乐此不疲，对于游戏的兴趣更是不减。二、自然与幼儿“抛接球”，引导幼儿持续思考、创新、探索。举这样一个实例，一次我以院长的身份在小医院与幼儿一起游戏，班上有许多男孩拿着自己拼搭的枪在跑来跑去，场面很乱。于是我问：“医院外面怎么这么多的警察啊？”王朕说：“院长，我们去抓坏蛋了。”李明悦：“是的，我都受伤了。”“那你们辛苦了，快！田果果护士把他们扶进来检查一下伤口吧！”我马上接着他的话讲下去，一部分男孩子安

4、静下来，进入了小医院继续游戏。田彬也跑过来问：“他们这样不象警察，乱七八糟的，怎么办呢？”我也挠挠头问他：“是啊，要是能用一个什么方法把他们都集中在一起，像黑猫警长一样管理他们就好了！”徐超在一旁马上答道：“我们建立一个警察局就不会乱了，坏蛋也可以关起来了，警察嘛，也不会乱跑的。”“你真棒，我也是这么想的。”我马上夸奖他。“可是警察局怎么建呢？”我提出疑问，几个男孩子有开始讨论起来......因此可以看出，首先，教师必须积极加入到幼儿的活动中去，成为幼儿发现过程中的共同参与者。其次，教师要随时注意观察幼儿，及时捕捉幼儿中有价值

5、的问题，然后再把问题“还”给幼儿，让他们“接过球”，投入新一轮的思考、探索，从而让活动不断深入。三、提倡幼儿自主选择，协商活动并鼓励孩子们的创新一次游戏开始后，有几个孩子进入了“车站”区角，张子轩对吴琼说：“我想当司机,你当导游小姐好吗?"吴琼:"好!"并对韩倩说:"你当售票员吧!"于是他们请乘客上车玩了起来,过了一会,常卫华也进入了此区角.几个孩子招呼他上车."车上坐满了,你看后面有这么多个小朋友站着等车呢?"吴琼说:"是啊,那怎么办呢?"韩倩说:"我们搬几个小椅子让他们坐着等吧!"于是孩子们把椅子搬在一旁给等车的客人发起了

6、书.我马上鼓励他们并帮助他们把等车的地方设置成候车室,其他小朋友也效仿起来."银行"游戏区里常舒杨想出要设立"保安部".马雪纯和张炎想要给医院提供材料(小的即时贴)设立"加工厂"等等.可见,孩子们的创新让游戏更加丰富了起来,充分发挥了其主动性,让他们的自主性贯彻始终.综上所述,要让孩子在游戏中充分发挥自主性,教师要做一位倾听者,通过倾听"童声",教师可以理解幼儿的生活;通过倾听"童声",教师才能与幼儿产生互动的心灵感应,才能更好地帮助幼儿在探索互动中不断地成长.