资源描述：
《四年级unit2My schoolbag 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级上册Unit2教学设计Period1A Let’slearn CLet’s陈斐9月24日一．教学内容与目标：教学内容：1.Let’slearn，2.Let’ssing教学目标：1.能听、说、认读单词：Chinesebook，Englishbook,mathbook，Story-book,notebook,schoolbag.2.能听懂Let’sdo口令并作出相应的动作；以及掌握under,on,in,near的运用和判断。二、教学重、难点重点：听、说、认读Chinesebook，Englishbook,mathboo
2、k,Story-book,notebook,schoolbag.难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。三、课前准备1.教师准备语文、数学和英语书、笔记本，故事书各一本，一个书包。2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。四、教学步骤Step1.Warm-up (1)日常口语练习，内容： AftersayingGoodafternoonclasses,theteachershouldaskthestudent
3、sT:Howareyou?S:I’mfine,thankyou,andyou?T:I’mfinetoo.Step2LeadinChant.Ihaveapencil.Metoo!Ihaveabook.Metoo!Ihavearuler.Metoo!Ihaveabag.Metoo!I’mgoingtoschool.Metoo!(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）Step3Presentation (1)Presentationofnewwords.利用书包，各种个样的
4、书等实物来讲解单词。老师从书包里面一本本的拿出书，然后同学回答“语文书，数学书，英语书，故事书，笔记本，文具盒.”引出课题MySchoolbag.以及本课的新单词Chinesebook，Englishbook,mathbook,story-book,notebook,schoolbag.播放幻灯片让学生认识到这些单词，跟着录音读，并且要注意每个单词的发音，尤其是Mathbook.教师要注意提醒学生th咬舌尖。 (2)Practicethenewwords 通过游戏来联系这些新单词，加强学生对单词的理解和记忆。 Ga
5、me：findtherightfriend. (Theruleofthegame:giveoutthewordcardstothestudentsbeforetheclass,Chinesebook,Englishbook,Mathbook,notebook,picturebook,story-bookandschoolbag.WhenTsaythefirstletter,theSswhoholdstherightcardwiththefirstletterthesamewiththeteachersaid,th
6、atSmustshowthecardquickly.)师生一起找到正确的单词之后，把单词卡贴在黑板上。 (3)Presentationofthenewphrases在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用图片来示范新动作put。需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，on，under，near。然后让同学们根据录音来练习。之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出相应的动作来区别借此的用法。 (4)Game:LoudlyandLightly,EnglishandChineseLet’splayasmal
7、lgametorememberthewordsandsentenceswestudiedthisclass.WhenTsayawordorsentenceloudly,Ssshouldsayitlightly,whenTsayitlightly,Ssshouldsayitloudly.WhenTsaysitinEnglish,SsshouldsayitinChinese,WhenTsaysitinChinese;SsshouldsayitinEnglish. 通过这个简单的游戏回顾本节课所学的知识，让同学们更进一步的加深了
8、对单词的认识以及对方位介词的了解。Step4:Practice1、看谁快（1）教师说：Showmeyourmathbook，要求学生快速拿出该书（2）老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称，2、游戏：扔炸弹学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了，学生也跟着读错的话，其他同学
