学会有效学习 提升学习质量

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1、学会有效学习提升学习质量如东县马塘中学康敏老师们，同学们：学习是每个学生的天职，是必须走过的人生经历。目前，在我们马中近4千多名学生群体中，有三种学习境界，第一种为厌学。提起学习就有一种恐惧感，把学习看成是一种苦差事，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为；第二种为好学。这种同学，对学习的如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步，他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环；第三种为会学。学习本身也是一门学问，达到这种境界的学生有科学的方法和学习的规律，学习效率高，思维灵活流畅，能很好地驾驭知识，学习的能力强，真

2、正成为知识的主人。理性地分析我们学生，我们感到第一种居多，第二种为少数，第三种更少。美国著名成功教育家卡耐基说过：“只要你想成功，你就一定能成功。”那么，作为中学生走向成功彼岸的最大秘诀是什么，答案很简单，四个字——有效学习。所谓有效学习，就是指学生遵循学习规律，以适量的时间、精力取得尽可能多的学习效果，这是一种有成效、有效率的学习，这种有效体现在学生的进步和发展上，既包括知识的生成，创造能力的培养，又包括道德的完善和人格的建构，是一种持久的全面的进步与发展。从这个意义上说，新课程背景下的“有效学习”应是“三高”的学习。一是从时空上看是高效率，即花适当的时间取得最大效果；二是从成果上看是

3、高效益。即学习结果使学生掌握知识，提升能力。三是从素质上看应是高效益。不仅在学业知识上有收获，更应在情感、思维、人格、心理、价值观等诸方面产生高效益。换句话说，有效学习，是指在教师的引领下，通过一段时间的学习使自身的知识、情感和技能都获得预期的进步和发展。从这个意义上看，有效学习是建立在自我意识发展基础上的“能学”，建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”，建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。那么，怎样才能做到有效学习，我向大家谈几点要求：1、有效学习的关键点在于重视课堂。构建一个充满生机与活力的课堂，让课堂富有激情，对我们学生至关重要。每

4、一位学生在课堂上要精神饱满，精力充沛，专心致志地记好笔记，聚精会神地认真听讲，回答问题声音洪亮，积极主动地思考训练，做到凡是学过的都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记的都应该背，达到常堂清，日日清，周周清，真正成为学习的成功者。2、有效学习的着力点在于改变学习方式。改变学习方式的关键是变“要我学”为“我要学”，做学习的主人，学习方式的改变意味着要改变自我的学习态度，学习意识和学习品质，以积极的情感体验和深层次的认识领悟，开发思维能力，克服被动地应付、机械地训练、一知半解、生吞活剥的被动现状，用自己的感官去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，用自己的真心去提升。学习如行船，

5、舵手是自己，谁也代替不了你，关键是你信心和决心。比如说，拿到老师布置的作业，先熟悉课本的基本概念和基本方法，然后独立做题，思考变题，总结规律，找到做题的感觉，到此就能够事半功倍。那种为了应付老师检查抄别人作业的做法是没有任何效果的。只有在老师的引导下，自己动手动口动脑，在动态中把握知识才是有成效的学习。3、有效学习的效益点在于培养习惯。习惯决定性格，性格决定命运，有位心理学家说，一般情况下，一个行动连续重复21天就会形成习惯。学习的习惯，渗透在如听课、记笔记、预习、做作业、记忆、考试等各个环境中，我认为马中学生还应该在培养三种习惯上下功夫，即科学的支配时间的习惯，高效快节奏的学习习惯，专

6、心致志的学习习惯，有了这三种好习惯，我们就能够做到每页书都认认真真地谈，每节课都认认真真听，每道题都认认真真地做，每个错题都认认真真地改，不折不扣地抓住学习细节，把看似简单平凡的小事，做细、做精、做优，为终身可持续发展打下学风基础。4、有效学习的支撑点在于优化非智力因素。非智力因素包括浓厚的兴趣，坚强的意志，不服输的情感，永不言败的信念。这些是同学们持久有效学习的支撑点，有了这些，大家就能始终保持永不放弃的学习动力，不断调整自我的学习状态和学习心理。理智抵抗各种诱惑，执着地为了自己的理念而学习。做到扎实学习不动摇，基础知识不放松，基础训练不马虎，单元测试不应付，稳打稳战，夺取学习上一个又

7、一个胜利。5、有效学习的生长点在于总结反思。有效学习的前提是勤奋，但勤奋只是加号，而好的方法则是乘号，有了科学的学习方法，效率便可大幅度提高。科学的学习方法很多，比如注重积累，建立错题档案，构建知识网络，拥有学习的“良性循环圈”等等，今天我想介绍的是训练反思法，有时候同学们的成绩不理想，不在于知识的理解，而在于解题过程中浮澡与盲目，正确的方法是不能做习题的奴隶，要做习题的主人，在训练中要及时反思解题的失误，总结解题的规律，从而使训练