如何在小学语文课堂上体现

《如何在小学语文课堂上体现》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何在小学语文课堂上体现“以人为本”的教学宗旨素质教育这一教学理念一经提出，就迅速得到了社会各界人士的广泛认同，人们开始致力于转变原有的教育教学观念，力图让这一新型教学理念与我们的教学实践达到完美的结合，希冀在不久的将来取得更加丰硕的教学成果，培养新一代的高素质人才。由此，富有指导意义的新课程理念也开始不断的被人们提及，并在不断的实践中得到完善。包含于新课程理念中的一个重要的宗旨就是“以人为本”。课堂中不再是以书本为中心，而是以学生为中心；不再是以教师为主体，学生才是教学的主体。那么，我们如何才能在小学课堂上体现“以人为本”的教学

2、宗旨呢？我觉得首先要充分掌握小学学生的特点：1、认知的不充分性。与中学生相比，小学生由于受年龄的限制，其认知能力还发展的不够充分，他们在注意力、记忆力、想象力等认知方面都还处于发展阶段。2、知识基础的不完全性。在小学阶段，学生还处于认知的建构阶段，也就意味着小学生的知识结构还没有充分的建立起来，与中学生相比，小学生的知识面窄，知识量少，学习的习惯还没有真正意义上的形成，学习的方法还不固定。3、注意的集中性和稳定性较差。7~10岁儿童可连续集中注意力约20分钟；10~12岁儿童约25分钟；12岁以上约30分钟。而在40分钟的课堂上老

3、师就要根据学生注意力集中时限的这一特点，合理安排教学时间，充分调动学生的积极性，最大限度的吸引学生的注意力。4、好奇性强。虽然小学生的注意力不够稳定，容易在课堂上分心，但是要吸引学生的注意力也是一个容易达到的目标，其原因就是小学生拥有超常的好奇心理，他们比初中生更容易被课堂的内容吸引，只要教师所准备的课堂内容生动有趣。了解了处于小学阶段的学生的特点，可以明确的意识到，教师在课堂上仍然起着至关重要的作用，教师的引导是必不可少的。但教师应该如何在教学的过程中避免出现过去“满堂灌”“填鸭式”的教学模式，如何在教学中做到“以人为本”，我以

4、为应该做到以下几点：一、教学观念的转变。要在课堂上落实“以人为本”的教学理念，首先老师就要在观念上认识到，老师不是所谓的“教书匠”，老师应该是学生学习路途上的路标，是导航仪。老师不需要对学生进行手把手的教学，应该学会放手，试着当一位旁观者，让学生自己去尝试、去摸索，老师只需要在适当的时机提点学生，在学生迷茫的时候引导他们找到正确的方向。改变过去课堂上学生鸦雀无声、老师唱独角戏的情况，老师应该让课堂“活”起来。在课堂上，学生不应该是死气沉沉的，只会一味的低着头，嘴里重复着老师所说的内容，他们应该具有相应年龄阶段的活力与自信，敢于发言

5、、勇于举手，自信的提出自己的观点。那么，怎样才能让我们的课堂成为学生发展的舞台，这就需要老师尽职的当好一位引导者，凭借语言、动作、表情等多种方式激发学生的兴趣，让学生的注意力集中于课堂，集中于老师所讲的内容。二、掌握激发学生兴趣的方法。（1）激发学生的求知欲望。教师可以围绕教学内容，“创设一定的问题情境”来激发学生的求知欲望，唤起他们的学习兴趣。问题一提出来，小朋友们一个个小手高高举起，跃跃欲试，纷纷说出了观点，既启发了学生思维，又顺畅完成了教学任务。还可以为学生提供“表演的教学平台”。在教学中，教师应当善于借助教材，让学生深入教

6、学内容，扮演其中的某种角色，深层次地理解和消化教学内容。此外，教学中还可以让学生说一说，做一做，画一画，唱一唱，从不同渠道、不同形式丰富课堂教学，让学生多种感官参与教学，激发学生的思维，调动学生的学习兴趣。(2)品尝赏识的魅力，彰显学生个性。现在生活中的孩子，得到更多的不是赏识和鼓励，而是批评和训斥。因而，学生对学习不能萌发出太多的兴趣，缺少了获得知识的快乐。在教学中应高度重视学生获取知识参与教学的全过程。大力挖掘学生的学习潜力，转变学生的被动思维，彰显学生的个性特点，使课堂充满欢声笑语，精彩纷至而来。小结：“兴趣是最好的老师”，

7、只有在课堂上激发出了学生的学习兴趣，让他们在认知上觉得，学习是一件快乐的事，那时他们才回主动的去学习，去探索。才能在课堂这个大舞台上自由的挥洒的自己的热情，成为最吸引人的主角。