文明学校总结

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1、让社会主义荣辱观引领校园新风尚---2009年度创建文明学校工作总结郑州市扶轮外国语学校二00九年十月郑州市扶轮外国语学校2009年度创建文明学校工作总结在局党委的正确领导下,我校坚持“育人为本,有效发展”的办学思路,求规范、创特色、争一流。倡导教师树立“教书育人、管理育人、服务育人和环境育人”的责任意识,开展了一系列贴近实际、贴近生活、贴近师生的精神文明教育活动,注重校园文化建设,逐步把学校构建成精神文明的窗口,把教师培养成精神文明的楷模,把学生培养成具有良好社会公德和文明习惯的合格人才,树立郑

2、州教育的良好形象。现将2009年创建活动工作汇报如下:一、高度重视,建立完善文明建设组织机构和制度为认真落实精神文明建设创建活动,学校领导班子认真学习了市教育局下发的“创建活动”通知精神,成立了精神文明创建工作领导小组,制定了“文明科室”、“文明年级组”、“文明班级”以及“文明教师”和“文明学生”的评比实施办法,作到职责清楚、分工明确,制定了详细的创建工作计划和检查方案,真正把精神文明建设创建活动落实到实处。郑州市扶轮外国语学校精神文明建设工作领导小组组长:梁寅锋雷鸣副组长:刘瑛贾虹李铁民付勇跃成

3、员:魏小山方芳张斌丁国良孟慧娟宋庭栋李学华徐泽萍刘丹朱玉国路洁吴军具体分工:校务公开由梁寅锋、魏小山负责理论学习由雷鸣、张斌负责创建活动由付勇跃、方芳负责师德建设由刘瑛、贾虹负责综合治理由李铁民、丁国良负责各小组分工明确,职责到位,既要认真做好本职工作,又要相互协作,共同做好学校的精神文明建设工作。二、强化职业道德教育,树立“为人师表、教书育人”的责任意识学校是精神文明建设的重要阵地,教师是精神文明的传播者。教师的职业道德建设是学校精神文明建设的核心。师德建设是实施素质教育的先决条件,也是培养学生

4、健康成长的首要因素。为此,在加强教师职业道德建设方面,学校主要抓了“三落实”:1、组织落实:高度重视师德建设工作,成立了师德建设领导小组,并把此项工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,并将师德教育纳入各处室、年级组和教师的目标考核管理范围,做到了职责明确,指导到位,齐抓共管,进一步增强了抓好师德建设的责任感和紧迫感。2、制度落实:根据上级文件精神和要求,结合本校实际,制定了《郑州市扶轮外国语学校教师职业道德规范》、《郑州市扶轮外国语学校青年教师培训管理办法》、《师德十条惩戒》、《师德建

5、设活动方案》等规章制度,每学期制定了教职工思想学习计划、师德建设工作活动计划,每学期的第一个月定为“教师职业道德活动月”,每周二下午定为青年教师班培训活动日,根据实施细则,建立了教师师德管理档案,做到了:时间、地点、内容计划周密,要求具体,规范有序,有章可循。3、工作落实:为将师德建设工作落实到实处,进一步强化教师教书育人、为人师表的意识和自觉性。学校通过开展各种学习、培训、经验交流、评优树先、师德报告、师德演讲、评教评学和“六讲六树”(讲大局、树爱国心;讲师德、树责任心;讲奉献、树敬业心;讲廉洁

6、、树无私心;讲互助、树仁爱心;讲争创、树上进心)等系列教育活动,发现和挖掘了良好的师德典型和教育素材,以典型的示范作用激励全体教职工敬业爱岗,为人师表,达到相互促进,相互提高之目的。由于师德工作扎实用力,近年来我校涌现出了一大批师德高尚、事迹感人的先进教师,形成了“学先进、赶先进“的良好师德氛围,促进了教师队伍整体素质的提高,推动了学校工作的全面发展。2008年度,学校被郑州市教育局评为“师德建设工作先进单位”。三、加强校园文化建设,营造健康向上的育人环境在文明学校创建活动中,我校坚持“德育为首,

7、教学为主”,扎实推进素质教育,拓宽德育渠道,规范班级管理,强化养成教育,注重道德情感激励,突出校园文化特色,使德育工作取得了良好的育人效果,有力地推动了学校精神文明建设的进一步深化,形成了“文明、勤奋、进取”的优良校风。主要突出以下几个方面:1、环境文化:为达到“环境育人”之目的,学校先后投资850多万元,新建了:蒴胶跑道、人工草坪球场,重新设计修建了学校大门,所有教学楼都全部整修一新,教室全部配备了多媒体教学设备和冷暖空调,更新和增添了现代化的教学设备,在此基础上,今年学校又投资500多万元,新

8、建了一栋综合教学楼,三个现代化的理化生实验室和微机室,修建了教职工书吧,扩建了学生食堂,改善了住校生的住宿生活条件,对整个校园有规划合理地进行了大幅度的绿化、美化、硬化,做到了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的美丽校园,为全体师生创造了一个美丽、和谐、优质的学习生活环境。2、精神文化:为创造浓厚的校园文化氛围,学校统一精心设计了宣传橱窗、报刊橱窗、电子显示影屏、宣传牌、名人名言等宣传用品;在楼梯、楼道、食堂、热水房、卫生间、宿舍等公共场所,都统一安置了文明语和警示语;今年新建的综合教

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