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时间:2019-05-12
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1、讨论:a、梅花的秉性像什么?()b、此时作者用了什么手法?()c、由此可见,老人赞梅花,实则赞美的是什么?()中华民族的精神、气节借物喻人中华民族的精神、气节梅花无论都。中国人无论都。外公无论都。安能摧眉折腰侍权贵,使我不得开心颜!——李白人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——于谦我自横刀对天笑,去留肝胆两昆仑。——谭嗣同外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”?(外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”,是为了让“我”也保持梅花的秉性,保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。)“梅花魂”的内涵是什么?本文为什么以“梅花魂
2、”为题?(“梅花魂”的内涵是:保持梅花的品格,保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。)课文题解故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳,缕缕幽芳,总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。多少年过去,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。(本文开头和结尾相照,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。)写作特点本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处?1、外祖父把梅花作为什么的象征?(作为中华民族精神的象征。)2、中华民族的精神就是什么?(就是“有品格、有灵魂
3、、有骨气”;“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。”)总结全文3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么?现在把它送给外孙女又是为什么?(外祖父保存这幅梅是为了保持梅花的秉性,也就是中国人的气节。现在把它送给外孙女,也是让她保持梅花的秉性,保持中国人的气节。)梅花魂民族魂中国心(第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”,读得应轻快一些。从“读到”到这一段结束,读得应低缓一些。第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因,在朗读时,语气要坚决。)朗读指导指导朗读重点段,体会外祖父的思想感情。乡愁小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长
4、大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头看到梅花,“我”不禁想起了外祖父生前的几件事:外祖父读唐诗宋词时();因为“我”弄脏了墨梅图而();因为不能回国而();临别时,();临上船时,()。从()的梅花身上我们体会到了()的民族精神,也深切地感受到了身在异国的华,侨老人()。
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