巧用标识组织幼儿一日活动

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1、巧用标识组织幼儿一日活动晋城市健健幼儿园牛海雪牛红梅幼儿园的一日活动琐碎而繁重，再加上有的年轻教师缺乏管理经验，不注重培养幼儿的常规习惯，管理无序而混乱，一天下来精疲力竭。其实，有很多的小窍门，既可以让教师的工作变得轻松一些，又可以让幼儿掌握一些基本的自我管理技能。下面，就给大家分享一下标识在幼儿园一日活动中的神奇作用。一、有趣的椅子现在，大部分幼儿园使用的都是可以摞起来的塑料小椅子。每次进行集体教学时，都需要搬椅子坐下，上完课进行游戏和自由活动时再把椅子摞起来，这么做可以节省教室的空间，便于给幼儿提供更大的活动场地。这样一来，搬椅子、摞起来这种工作每天都要重复数次。但这也无形中增加了教师的工

2、作量。中小班的幼儿还不能完全按照成人的引导分排坐好，5全靠教师去给幼儿一个一个安排座位，幼儿处于被动地等待状态。大班的幼儿又会一窝蜂地抢椅子，占位置，教师维持秩序也很费力。其实，只要给小椅子贴上好看的水果标识、花卉标识或者动物标识，并示意幼儿按标识分组坐，这样，一切便迎刃而解。教师只需要示意草莓组（小猴子组、蝴蝶组）的去搬椅子坐到第一排，香蕉组（小白兔组、小蜜蜂组）的幼儿去搬椅子坐到第二排……就好了。或者也可以在地上贴上对应的标识，让幼儿对号入座。这样做既避免了幼儿一哄而上的拥挤，又培养了幼儿的规则意识，既安全又有趣。小班的幼儿也能够自主完成。同时，摞起来椅子时候，也让幼儿按组存放，避免了幼儿

3、摞椅子时不会平均分配，有的摞的太高，有的摞的太低的问题。有了标识，每次组织幼儿集体教学时，教师变轻松了，幼儿也变有序了。二、有趣的脚印幼儿的一日活动都需要教师精心组织，否则就会存在一窝蜂拥挤的现象，或者放羊的现象。所以组织幼儿养成有序排队的习惯，就变得尤为重要。生活中，有的教师组织幼儿排队，全靠临时拉扯。人为地把幼儿排成两列，结果一会就乱了，又分不清几列5了，又要把这个拉过来，把那个拉过去。就这样拉拉扯扯，始终站不成形。其实，组织幼儿排队，首先要给幼儿讲清楚队形，在黑板上示范队形图，让幼儿比较观察，什么样的队形才是整齐的，有序的，并且抽调几名幼儿进行小规模的示范，让全体幼儿看清楚，学习怎样排队

4、。知道每一排，每一列之间都要有一定的间距。其次，就要靠我们制作标识，来规范幼儿的队列意识了。例如饮水区，我们可以制作红色和蓝色两种脚印标识，红色代表女孩，蓝色代表男孩。各制作两对，按一定间距贴在饮水区的后面。组织幼儿喝水时，先找两对男孩、女孩分别按脚印站好，其他幼儿按序排队，男孩站在男孩后面，女孩站在女孩后面。这样，第一对小朋友取完水，第二对小朋友跟进，站在第一对小朋友的脚印上面，第三对小朋友跟进，站在第二对的脚印上面，如此循环，后面的小朋友就不会拥挤超越脚印。这样经过几次练习，幼儿很快就会适应规则，可以有效预防发生拥挤烫伤的事故。幼儿离开教室到户外活动排队时，经常会有幼儿使劲往门口挤，争当第

5、一。也可以在门口粘贴两对脚印，这样确定了排头的位置，就会避免幼儿使劲往门口挤发生事故。5三、有趣的头像幼儿教师都知道，幼儿有一个共性，就是爱“凑热闹”。假如，一个小朋友说“老师，我想喝水”，那就会有很多小朋友跟着说“老师，我也想喝水”；假如，有一个小朋友说“老师，我要去小便”，几乎所有的小朋友都会说“老师，我要去小便”。于是，就会有小朋友告状说“老师，小宝尿了我一裤”，“老师，雷雷尿了我一鞋”，“老师，盼盼尿到我屁股上了”……幼儿园老师好辛苦啊！我们不可能每次都跟着小朋友去厕所，我们还有一大群小朋友要照顾。这时候，标识就为我们的工作带来了很大的帮助。我们可以根据本班厕所的情况，制作几套头像标识

6、，把便池按男孩、女孩分别设置，粘贴不同的头像标识，然后再按距离粘贴小便位置的脚印标识，和排队等候位置的脚印标识，只需一次讲解，幼儿就会互相监督，遵照执行。户外活动时，可以在场地上画圆圈、十字等标识，再配合口令，规范幼儿的队形，便可以轻松组织活动。总之，幼儿园的一日活动，需要长期的常规培养，才能使每个幼儿养成良好的生活习惯。巧用标识，既能培养幼儿的规则意识，自主意识，又能锻炼幼儿5的生活自理能力和自我管理能力，还能减轻教师的工作压力，让我们都来试一试吧！~5