小班教育随笔2

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1、分享的收获“老师，他抢我的玩具了！”“我们家有好吃的不让你吃！”在小班经常听到这样的话，小班孩子年龄较小，缺乏分享和谦让意识，再加上家长的娇生惯养使他们成了家中的“小皇帝”“小公主”，有好吃的，好玩的只想一个人独占，只考虑自己，不考虑别人。根据班上出现的这些情况，我们小班级开展了“分享日”活动。利用周六的半天时间，我们请家长配合让班上孩子拿来自己心爱的玩具摆放在玩具柜上，孩子们的兴趣也很高，带来了好多玩具，有遥控车、毛绒玩具、机器人等等。吃过早饭后，我们组织孩子玩一玩他们带的玩具。有的孩子很大方的把自己的玩具给别人玩，有的孩子用自己的玩具和别人交换着玩。家宝没有带玩具，看着别人

2、玩的很开心，自己没有玩具玩就不开心的低着头。问他为什么没带玩具，他什么也不说。我请他旁边的小朋友和他一起玩，一起分享。到中午家宝妈妈来接时我才知道，原来家宝不愿意把自己的玩具带到幼儿园和别人一起玩。知道原因后我拉着家宝的手问他，“今天你玩的开心吗？”他没有回答只是点点头。“今天你玩的玩具是别人的，周一的时候你能不能把你的玩具带到幼儿园给别人玩，这样下次别人还请你一起玩，好不好？”听完我的话家宝用力的点点头。到了周一家宝果然带了一辆小汽车，家宝妈妈说：“大早上就往书包里放玩具，还要自己背着书包来幼儿园”。看到家宝的转变，我想“玩具分享日”的作用还是很大的。本周六我们班又开展了“食

3、物分享日”，孩子们把自己的好吃的带到幼儿园和别人一起分享。我们请孩子把自己带的食物亲自分给其他孩子，吃到别人食物的小朋友都会说声：“谢谢***!”被分享的孩子听到别人向自己说谢谢，脸上都挂着害羞的微笑。通过“分享日”活动，班上孩子都能大方与别人交谈并分享自己的东西。雹雹妈妈说：“现在家里来小客人都知道和别人一起玩他的玩具了，进步真是很大！”寒孺妈妈说：“以前她的东西从不让他哥哥碰，现在好很多。”现在我们班上经常能听到这样的声音：“我家有汽车让你玩，好不好？”“老师，我家有好吃的让你吃”。穿衣有招开学以后，天气依旧很冷，小朋友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套……，午睡的穿脱衣服也依

4、旧是我们老师头疼的一件事。这不，一到午睡室，小朋友就叽叽喳喳的互相帮助着，有点小朋友能干点，能帮忙别人把衣服袖口先拉出来；有的却只是在床上磨蹭，也不着急；还有的更是趁势和旁边的小朋友打闹嬉戏起来了……真是五花八门的什么都有啊！再说起床的时候吧，“老师，你帮帮我！”“老师，你帮我拉一下！”……很多个声音会同时从四面八方向你传来，红彤彤的小脸上都摆出了一副“请教”之相，有时候真是会让我们老师手忙脚乱，头皮也发麻。这个学期开学不久，我就对这个现象仔细反思了，虽然孩子们年龄小，自理能力很薄弱，但一定还是有方法可以引导的。　　这天起床后，我们老师故意对这些小家伙的帮助视而不见，不一会儿，

5、有的小家伙不耐烦，自己穿了起来，不穿不要紧，一穿我们大呼上当受骗，原来很多孩子还是能够自己穿的。除了几个幼儿衣服太多，实在穿不进去，很多孩子还是走出了这关键性的第一步。　　接下来，我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子，并给他们颁发了红苹果奖。这下小家伙们的士气倍增，一个个都信誓旦旦的说自己也会穿，也要得红苹果，看得我们老师心里直偷偷乐。小家伙们渐渐掌握了要领，但是穿的衣服很多，难度也很大，所以我们还让孩子们相互合作，发扬互助精神，从那以后，每到睡前与睡后，教室里一片热闹红火的景象，帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的，孩子们忙得不可开交，“请帮帮我”、“谢谢你”等声音不绝于耳。

6、我们不禁感叹：4岁儿童竟有如此精诚的合作精神，咱们成年人真自叹不如啊　　专家曾说过，两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望，3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力，那为什么现在很多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢？这个都是“心软”惹的“祸”呀！发生在蒙蒙身上的转变记得小班幼儿刚入园的时候，蒙蒙就不爱说话，向其家长了解情况，也说蒙蒙在家也不爱说话，即使说话了，也是听不出他到底在嘀咕什么。一段时间下来，家长甚至担心蒙蒙是个半哑之人。我们老师也非常担心这个特殊的孩子，他的年龄在班中是最小的，各方面的能力都和别人有相当大的一段距离，平时很多事情都要我们老师包办代替，这样下去对他的发展很极为不利。经过查找资料

7、，我也了解到，幼儿初期是口语发展的重要时期，培养幼儿说话能力，帮助幼儿在语言表述中认识周围事物，对促进他们的智力发展具有重要的意义，抓紧这一时期训练幼儿说话的能力就显得十分重要。所以，培养小班幼儿的说话积极性是十分必要的事。于是，我们采取了措施：首先，从生活上多关心帮助他，与他多亲近，逐渐消除他对幼儿园老师和小朋友的一些陌生感和恐惧感。每天入园时，我都会热情的与他打招呼，亲切的同他谈话，询问他：“你有没有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“这件衣服真好看，是谁买的？”等等，使他觉得我像家人一样