师德师风先进个人

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1、把所有的爱献给灾区的孩子我是一位普通的教师，在“5.12”抗震救灾一周年，四川省委宣传部精心筹办的“中国精神”纪念晚会上，我有幸作为全国支教教师代表，河北援建代表，与英雄楷模同台演出，我无比自豪。我是一位普通的母亲，在组委会安排我们母子现场团聚的舞台上，当看到刚满两岁的儿子因长期不见而生疏躲避我的时候，当看到年迈多病的婆婆因过度操劳而两鬓添白的时候，我愧疚难当，潸然泪下。谁没有父母子女，谁不爱着自己的亲人？然而，当忠孝不能两全时，我选择前者。天灾无情人有情，灾难面前情更浓，千里之遥，漫漫征程，我为自己能在

2、特殊的时刻来灾区工作而倍感人生的价值！支教灾区，我无悔的选择，永生的记忆！舍家别子，主动请缨：我属于80后，独生子女，家境殷实，婚姻美满。零八年九月二日，得到母校市二中通知，将选派一名政治教师赴重灾区平武支教。恰在前几天，攀枝花大地震，废墟、尸体、伤亡、血泪铺天盖地布满头版头条，5.12过后，大地并没有归于平静，危险仍然会随时降临。当时我的孩子嗷嗷待哺、年仅一岁，公公婆婆年近七十，公公刚因病手术，婆婆心脏不好，家中还有九十三岁的老奶奶需要照料。学校考虑到我要哺育孩子，把我排除在外。是否报名，我矛盾极了，我

3、感到有两个我在拉锯，撕扯着我的灵魂。自十月怀胎到一朝分娩，自滴滴哺育到蹒跚学步，我和孩子寸步不离，对于刚满一岁的他，做母亲的我就是他心中的一切！而灾区孩子也需要关爱呀，电视屏幕上他们那求知若渴的眼神深深地叩问着我的心灵，我要亲自为他们做点什么。三位满头白发的老人看出了我的心意，说“去吧，放心，孩子交给我们。”话语质朴但铿锵有力。记得那天漫漫长夜，我和爱人辗转难眠，第二天我向校领导递交了支教申请，经过我的努力争取和学校的慎重筛选，我终于肩负起了代表学校、代表河北，赴川支教的光荣使命。9月10号第二十四个教师

4、节，省长胡春华、副省长龙庄伟，教育厅厅长刘文教及相关领导来我校慰问，当得知我即将奔赴灾区支教，胡省长两度和我握手，语重心长的给我介绍平武灾后现状，嘱咐我注意身体才能搞好教育。那刻起，我深刻的感到家乡父老对我的鼓励和期待，我倍感重任在肩、责无旁贷！环境艰苦，干劲十足：十大受灾极重灾区，绵阳市平武县本已偏远闭塞，震后更是面目全非。平武中学主体坍塌，师生被迫停学三月，现板房学校建在县城外的山上，条件简陋。宿舍除了上下铺的铁床一无所有，阴暗潮湿，蝇虫不断。阴雨连绵的天气和麻辣的饮食更是雪上加霜，我因水土不服得了湿

5、疹、患了肠炎，白天投入紧张的工作还好，一到晚上夜深人静，身上奇痒难忍，溃烂化脓，再加上对家乡的思念和孩子的牵挂，常常令我夜不能寐。灾区教师经历了地震仍在默默工作，灾区孩子失去了家园仍然刻苦学习，他们的精神品质深深鼓舞着我，作为家境殷实的独生子女，面对南北的差异和病痛的折磨，我没有退缩。没有衣柜我就找来纸箱，没有床板我就垫上纸壳，我每天精神饱满的投入工作，面带笑容的走上讲台。艰苦的环境更能磨练人的意志，几次五级以上的余震，虽有惊无险，但更增强了我身为教师的责任感和使命感，更坚定了我服务灾区的信念。刻苦钻研，

6、爱岗敬业：来到灾区，我担任高一高二六个班的政治课教学，因震后生源流失，学生基础较差，他们来自大山深处，渴盼用知识改变命运。我除了精心准备高一《经济学》和高二《哲学》两套教案外，还潜心研究当地教育体制，因材施教。有学习跟不上的同学，我会在宿舍耐心辅导，因历次考试名列前茅，学生们称呼我为“神奇的陈老师”。除此之外，我还负责支教党小组的相关工作，尽管十二位支教老师来自不同的学校，但我们彼此鼓励，集思广益，大家拧成一根绳，亲如一家人。我也因情暖师生、工作突出，多次被上级和新闻媒体肯定。护佑童心，爱心疗伤：随着工作

7、的深入，我发现学生们大多是从受灾严重的村镇而来，经历了家毁人亡，生死离别，目睹了血肉模糊，尸体横行。他们震后心理压力增大，自卑、消极、迷茫，已有多名抑郁症学生辍学回家，更有甚者轻生厌世。灾区孩子太苦了，他们承受了本不该这个年龄承受的苦难，我觉得自己的肩上承担着太重的责任和义务。除了教学，我利用课余学习大量灾后心理保健知识，主动和心理危机干预中心联系，在心理专家的指导下，分析病因，谨慎指导。这时，我已把自己看做了灾区孩子的母亲，关心和抚慰着他们受伤的心灵。也许是我的真诚打动了他们，现在已经收到有心理困惑的学

8、生来信两百多封，很多孩子会向我倾诉苦恼。来自平通中学的王蓉就是其中一员，“5.12”大地震摧毁了校园，同班好友19人遇难，她无心学习，郁郁寡欢，在她的信中曾这样写道：“人间都是虚情假意，我对生活失去信心，对未来是一片迷茫和恐惧。我会不由自主的想到那令人发狂的一幕幕，从而全身麻木，让人想到一个离奇的念头，死！”。看到这么一个正值花季的少女如此悲观，我心痛不已，我开始关心她的衣食住行，找她聊天谈心，上至天文下至地理，每次我都小心翼