人教版小学英语五年级上册_Unit_3

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1、尊敬的各位领导、各位评委：大家好，今天我说课的内容是小学英语人教版五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?的第五课时BLet’slearn部分，我主要从说教材、教学目标，教学重难点，教法和学法、教学过程这几个方面来展开我的说课。一．说教材1.教材分析本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，由于贴近日常生活，学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物及味道特征的词汇。学习本课的表达性语言项目fresh”，“healthy”，“hot”“sweet”和“delicious等词汇和会话

2、What’syourfavouritefood?及其回答。2.教学目标新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。基于以上认识，并结合本单元的要求，我将教学目标确定为：（1）通过直观演示教学法与情景对话教学法相结合，使学生能听、说、读、写let’slearn中四会单词“fresh”，“healthy”，“hot”“sweet”和“delicious.”（2）A．能够听懂，并简单的介绍自己最喜爱吃的食物，如What’syourfavouritefood?..B．能在实际生活中对别人最喜欢吃些什么

3、进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。（3）培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习。让学生在英语学习中有成就感。通过对学生回答的评价，教育学生要养成均衡的饮食习惯。3.教学重点和难点.(1)本课时重点是掌握有关食物味道的5个单词:fresh”，“healthy”，“hot”“sweet”和“delicious.,要求通过句型”What’syourfavouritefood?”操练所学新单词。7（2）难点是本课时词汇较难，要求四会掌握的单词长。要让学生在课堂上较好掌

4、握这些单词，需巧教，趣教，努力调动学生积极性。二、说教学方法与学习方法方法的运用贯穿于整个教学过程的始终。引用新课标理念，基于以上对教材的分析，为了突破这堂课的重、难点，我打算采用情景教学法，直观教学法，实物教学等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课，从有关食物的歌曲开始，创设英语语言氛围，激发学生的学习兴趣。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践和合作等多法并用的方式组织教学。从而树立起学习英语的信心，享受到自主学习的快乐，因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课主要学习方法。三、说教学过

5、程（一）、课前热身1.教师播放歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”的视频，学生跟唱。2.FreetalkWhatdayisittoday?It’sTuesday.What’stheweatherliketoday?It’ssunny.激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。所以上课开始，我设计了师生自由会话，以此拉近师生之间的距离，使学生有亲近感，尽快地融入到我的课程之中。在课前播放本课时需要听懂、学会的歌曲，让学生初步感知本单元的新语言，也为学生创设了轻松地课堂气氛。（二）、新课呈现1.B.Let’

6、slearn（1）教师利用多媒体课件呈现教师本人照片和一个生日蛋糕，告诉学生今天是她的生日。TodayisMissGuo’sbirthday.Let’sgotoacanteenandhaveabig7meal.出示餐厅的照片及一个厨师拿着菜谱。（2）教师利用多媒体课件呈现一些食物，厨师问你们想吃什么？Whatwouldyoulike?并引导学生回答。I’dlikesome….再次让学生明白Whatwouldyoulike?与What’syourfavouritefood?两者之间的区别。（3）让学生猜老师最喜欢吃什么？What’

7、smyfavouritefood?学生猜几次，教师出示单词hot,告诉学生她喜欢吃辣的食物。Ilikehotfood.然后教授单词hot,并进行语音渗透元音字母o的发音。出示厨师准备了几道菜，厨师问What’syourfavouritefood?引导学生回答:Tofu.It’shot.等等，操练单词在问答中。（4）教师反过来猜学生最喜欢的食物，What’syourfavouritefood?Candies?Icecream?Cakes?学生回答：Yes.教师边说边出示sweet及配图，然后教授该词，并进行语音渗透ee字母组合的发

8、音。利用机械操练游戏吹气球达到巩固强化。然后出示厨师准备的饮品，厨师问：What’syourfavouritedrink？引导学生回答：Orangejuice.It’ssweet.（5）出示鱼的图片问学生：What’sthis?学生回答：It’safish.教师