我教育经历中的幸福故事序列之实习时受到表扬

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1、我教育经历中的幸福故事序列之实习时受到表扬    1982年5月，我开始了一个月的实习生活。我实习的学校是一所规模很大的农村中心小学。在实习期间，我教四年级。两周的语文、两周数学，指导教师当中，除了我实习班级的班主任，还有学校很多住宿的青年教师。    两周的语文实习，其中一课要讲《鸟的天堂》。准备阶段得到了好多老师的帮助。学校的教导主任为我提供了一盘录音带，里面有我市当时的特级教师张国良的讲课录音。我翻来覆去听了几遍，总是觉得有些地方不满意。于是，我在学校一位三年级教师薄悦兵的帮助下自己重新确定了教案。恰好，薄悦兵老师的妹妹在我实习的班级，他们家里离学校很近的。为了讲好这

2、节课，薄老师利用晚上的时间，把妹妹叫到学校，来指导我进行“试讲”，就是按照讲课的思路，先讲给她的小妹妹听，提出问题，让她思考，根据他回答的情况，在此修改教学设计。晚上试讲的时候，连学校的教导主任都来听了，自然他也提出了一些建议，记得，整整两个晚上，每次都到十点多。    真刀真枪的在课堂上讲了《鸟的天堂》，不错，没有挂在课堂上。因为有充分的准备，学生在课堂上还算是活跃的，我也自认为讲出了可文档中的一些“真谛”，诸如“大树茂盛的特点”、“白天鸟的天堂鸟儿们的欢乐特点”等等。    接下来是数学，印象中，讲了小数，至于讲了小数的什么，我全然忘了，但是我记得，那时候，我修改了教材

3、的例题，把例题内容换成了“打酱油”。现在回忆起来，但该算是生活数学吧。    语文数学都结束，按照正常，我们该写实习总结了。但是，我看到了这一单元是写景的作文，竟主动请缨，要指导学生写一次习作。    我想起了自己在村里上学放农忙假的时候，经常要到各劳动地点去采访，当然，路上还经常观看各种景物，因此我写作文的时候，总是不发愁的。于是，我跟实习班级的班主任刘老师商量：可不可以带着学生到外面观察一下？学校同意了，并把我的提议变成了一次全年级的行动。一个下午，四个班级排着长长的队伍，顺着公路，我们走了三华里。我在学生中间，一边走，一边指点学生看我觉得应该看的景物，让学生口头描述他

4、们看到的内容，有时也启发他们想象一下。回来后，我上了作文指导课。指导课上，我按照一定的顺序，让学生交流他们看到的景物，通过板书让他们记住该写哪些内容，不时地，还“提示”可以用那些词语。第二节课，学生写作文。作文交上来，我批改讲评。    不知到底真好还是假好，我实习班级的刘老师对我指导的作文大大赞扬，说学生还从没写过这么好的作文。我并不是十分兴奋，我觉得学生写出来了一些内容，有的还写的挺长的，不过，跟我理想中的相比，还有差距。    现在回忆起来，这次实习，应该是促成我命里注定我会当一辈子老师的：我实习的学校，在当时是我县非常有名的小学，学校的领导和教师，都是丰润县非常出名

5、的教师，他们指导我讲课的一些思想，在当时，都是代表着我县小学最高水平的，我实习的讲课，县里的教研员都听了，而且给予了肯定。因此，我的实习成绩和坚定自然是不错的，而且回到学校后，我在实习总结大会上作了典型发言的。这一切都激励了我，于是，我下了决心，要做一个好老师。什么样的老师是好老师？斯霞，霍懋征……于是，我开始埋头在阅览室，抄了几大本关于他们的教学经验文章……    我幸运，遇到了肯于热心帮助指导我实习的领导和老师们。现在回忆起来，我的实习生活，实在够幸福的，因为，在人的独立生活起步阶段，遇到那样多的好心人的帮助、激励，内心感受到了鼓舞，即使现在，也不能忘却。这些人对我的帮

6、助，是真正无私的帮助，如果说有“私心”，是他们对事业的责任感，之所以这样说，是因为到了十年后，听过我课的教研室主任，想尽办法，不让我改行，。    我想说：你说啥事幸福？成就是一方面，外在的帮助是一方面，自己能够感恩，这大概也是一方面吧。注：选自人民教育出版社河北省唐山市丰润区教研室  高启山