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《五上Unit 3 what's your favorite food？B Let's Learn教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Pep小学英语五年级上册UNIT3WHAT’SYOURFAVOURITFOOD?第4课时SectionBLet’slearn&Let’schantPage31执教者：倪华珍一、教学目标1、知识目标：能听、说、读、写四会单词：tasty,salty,sweet,sour,fresh,并认读单词healthy。2、能力目标：能听懂会唱歌谣。3、情感目标：能知道在生活中我们应该多吃水果和蔬菜才能有健康的身体（特别是苹果）。二、教学重难点1、教学重点：能听、说、读、写Let’slearn中的四会单词。2、教学难点：单词healthy，fresh的发音及歌
2、谣的学习。三、课型：新授课四、教学方法：实物教学法，激发兴趣法。五、教学过程1、Warm-upa.课前让学生以chant的形式复习A部分单词，如“Fish,fish,I’dlikefish.”b.师生日常问候：T:Whatdayisittoday?Ss:…T:Whatwouldyoulikeforlunchtoday?Ss:I’dlike…T:It’stasty！最后再请学生齐问，教师请学生回答。(设计意图：首先让学生以chant的形式学习，不仅复习了所学，活跃了气氛，而且还为本课的学习作了铺垫。接下来的对话增强了学生兴趣，让学生有开口说英语的机
3、会和愿望。)1、PresentationLet’slearna.当前面教师说到tasty时，一边说，一边做舔嘴的动作，同时在多媒体中显示美味食物的图片，并拿出单词卡，引导学生理解，当有学生说出“好吃的”时，教师表扬并给此学生在评价栏里加分。然后教师分音节教读，再采用整体读，小组读，个人读的方式练习，并贴单词卡于黑板。b.教师神秘的拿出棒棒糖放在嘴里品尝，当有学生说出“甜的”时，表扬并教读sweet。接着拿出装有盐的透明杯子，问“Isitsweet?”再请学生上来尝，从而引出salty并教读。然后教师拿出柠檬，咬一口，学生脱口而出“好酸呀”，教师拿
4、出sour单词卡并教读。最后采用整体读，小组读，男女比赛，个人读等方式练习。每教一个单词，教师都说“Showmeyourfinger.”让学生用手指一边划一边拼读，然后学生拼读教师板书于黑板中间的四线三格里（这里要意识的让学生养成背单词的习惯）。在这个过程中注意以sweet,salty,sour的顺序书写，为chant做准备，同时给表现好的学生加分。c.教师整体教读，再快指快读。T:Boysandgirls,lookandsay,assoonasyoucan.Areyouready?d.小循环：教师示范，加上动作表情读sweet，sour，sal
5、ty三个单词，然后学生同桌练习。最后请1-2组学生展示。（设计意图：由实物、尝味道的方法一步一步引出新词，吸引学生的注意力，同时，学生背教师书写，达到了又说又写的目的完成了教学目标。最后的小循环可以反馈学生学习情况，同时增加学习的趣味性。）Let’schante.教师指着四线三格里的sweet问“Theapplesaresweet?”引导学生，接着画苹果的简笔画于黑板上sweet的前面。然后教师在多媒体中显示一些学过的甜的食物图片（如：watermelons，pear,bananas,等）让学生用“The…are…”继续回答。f.依次引出“The
6、grapesaresour.”“Thepotatoesaresalty.”并教读。同时用简笔画葡萄和土豆完善板书。a.教师指着屏幕上的食物说“The…arefresh.”同时拿出单词卡，教读一遍，学生很多不懂，教师可以继续说“Theairisfresh.”然后打开窗做出呼吸新鲜空气的样子，当学生猜到后，教师教读，然后分组、个人操练、开火车。最后问学生“Whichfoodisfresh?”板书出鱼，同时教读“Thefishisfresh.”b.整体教读以上四句话。c.教师指着板书出来的简笔画说“They’retastyandyummy.”同时在已板
7、书出来的tasty旁板书They’re,yummy并在tasty，yummy间划上=，方便学生理解意思。接着教师说“Andhealthyforme!”教师马上拿出单词卡教读healthy二到三遍就和学生一起做“Hideandseek”（找单词卡）的游戏，学生天生爱游戏，所以以此突破难点。d.单词呈现完毕，教师用”西蒙说”游戏整体巩固单词，最后加大难度，如果教师说的和指的单词不一样则迅速读出所指单词。从而考学生的反应力，同时加快学生的记忆，然后把表现好的、胜出的小组下加星。e.整体教读chant两遍，教师说前面的“Theapplesaresweet
8、.”学生说“sweet,sweet,sweet.”然后，分男女对话读，分组对话读。最后看视频，再跟视频读。f.教师在苹果后画上3颗星，土
