我们是工农子弟兵教学设计

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1、课题我们是工农子弟兵课型综合课时第1课时教学目标1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。2.学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。重点与难点重难点：　　学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。教学指导自主学习、设问引导、主动参与教具准备多媒体课件、钢琴或者电子琴教学过程活动（内容）活动设计或思考与交流备注活动一：组织教学1．师生问好《上课歌》1

2、234︱5—︱5432老师您好，同学们︱1—‖好！活动二：戏曲知识简介1.(1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。(2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。活动三：聆听《我们是工农子弟兵》学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。教学反思课题阿里郎课型综合课时第

3、2课时教学目标1、通过欣赏《阿里郎》和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点节奏的唱法。2、通过节奏训练，提高识读及创编复杂节奏的能力。3、培养对外国、外民族音乐的重点与难点重点：　　体验、了解亚洲国家—朝鲜的原生态民间音乐《阿里郎》。难点：后半拍节奏及变化音。教学指导自主学习、设问引导、主动参与教具准备多媒体课件、钢琴或者电子琴教学过程活动（内容）活动设计或思考与交流备注活动一：组织教学1．师生问好《上课歌》1234︱5—︱5432老师您好，同学们︱1—‖好！活动二：导入新课导入：观赏电影《卖花姑娘》片段设问：　　1、反映哪个民族的生活？　　2、从哪些方面看

4、出是朝鲜族的？活动三：学唱简谱 1老师范唱。2自学简谱　　3检查自学效果（抽学生唱简谱）。　4找出问题，处理问题。（给学生时间，独立完成），教师指导。活动四：填词教学　1同桌相互练习。　2小组练习。　3跟琴哼唱。教学反思