编办“两学一做”学习教育开展情况总结

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1、编办“两学一做”学习教育开展情况总结编办“两学一做”学习教育开展情况总结在全体党员在编办中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。xx县各级党委(党组)充分认识开展“两学学一做”学习教育的重大意意义，作为党建工作的龙头头任务，尽好责、抓到位、、见实效。一、认真谋划划，做好学习动员。近日日，中央下发了《关于在全全体党员中开展“学党章党党规、学系列讲话，做合格格党员”学习教育

2、方案》，，对搞好学习教育作出了明明确要求，全县各级党组织高度重视，严格落实好好党组织主体责任和党组织织书记第一责任人责任，积积极行动、提前谋划、及早早着手，层层传导压力，加加强力量保障，分层分类摸摸清党员思想状态和队伍伍现状，开展全覆盖、全过过程指导调研，超前帮助制制定学习教育计划，广泛深深入地做好党员思想发动，，及时向全体党员传达“两两学一做”学习教育的各项项要求，充分运用xx党党建网、微信公众平台、xxx电视台等各类媒体进行行宣传，大力营造了良好舆舆论氛围，激发了党员投入入学习教育的积极性和能动动性，为开展学习教育筑筑牢思想基础。二、突出出重点，扎实稳步

3、推进。开展“两学一做”学习教教育，就要夯实“学”这个个基础。“学党章党规”，，就要明确基本标准、树立立行为规范。要认真学习党党章、《中国共产党廉洁自自律准则》《中国共产党党纪律处分条例》等党内法法规，学习党的历史，学习习革命先辈和先进典型，从从周永康、薄熙来、徐才厚厚、郭伯雄、令计划等违纪纪违法案件中汲取教训，，发挥正面典型的激励作用用和反面典型的警示作用，，引导党员牢记党规党纪，，牢记党的优良传统和作风风，引导党员尊崇党章、遵遵守党章、维护党章，坚定定理想信念，对党绝对忠忠诚，树立崇高道德追求，，养成纪律自觉，守住为人人、做事的基准和底线。““学系列讲话”

4、，就要深刻刻认识习近平总书记系列重重要讲话是中国特色社会主义理论体系的最新发展展，深入领会其丰富内涵和和核心要义，科学把握贯穿穿其中的马克思主义立场观观点方法。要认真学习习近近平总书记关于改革发展稳稳定、内政外交国防、治治党治国治军的重要思想和和治国理政新理念新思想新新战略，把学习系列重要讲讲话要同学习马克思列宁主主义、毛泽东思想、邓小平平理论、“三个代表”重要要思想、科学发展观结合合起来，坚定中国特色社会会主义道路、理论自信，进进一步增强党员干部政治意意识、大局意识、核心意识识、看齐意识，坚定正确政政治方向;进一步树立清清风正气，严守政治纪律政政治规矩;进

5、一步强化宗旨旨观念，勇于担当作为，在在生产、工作、学习和社会会生活中起先锋模范作用。。开展“两学一做”学习教教育，就要抓住“做”这这个关键。就是要做讲政治治、有信念，讲规矩、有纪纪律，讲道德、有品行，讲讲奉献、有作为的合格党员员。“学”要带着问题学，，“做”要针对问题改，要要全程树立问题导向，着着力解决好党员对共产主义义缺乏信仰，对中国特色社社会主义缺乏信心，精神空空虚，推崇西方价值观念，，热衷于组织、参加封建迷迷信活动等理想信念模糊糊动摇;党员看齐意识不强强，不守政治纪律政治规矩矩，在党不言党、不爱党、、不护党、不为党，组织纪纪律散漫，不按规定参加党党的组

6、织生活，不按时交纳纳党费，不完成党组织分分配的任务，不按党的组织织原则办事等党的意识淡化化;党员利己主义严重，漠漠视群众疾苦、与民争利、、执法不公、吃拿卡要、假假公济私、损害群众利益益，在人民群众生命财产安安全受到威胁时临危退缩等等宗旨观念淡薄;党员工作作消极懈怠，不作为、不会会为、不善为，逃避责任，，不起先锋模范作用等精神神不振;党员违反社会公公德、家庭美德，不注意个个人品德，贪图享受、奢侈侈浪费等道德行为不端等六六个方面的问题，各级党组组织也要结合实际，深入对对照查摆本部门本单位党员员队伍建设和党性党风方方面存在的问题，持之以恒恒纠正“四风”，抓好不严严

7、不实突出问题整改，切实实推动党员干部作风不断好好转。三要学用结合，确确保抓实见效。“两学一一做”学习教育不是一次活活动，面对的是全体党员，，层级多、范围广，要精心心组织、讲究方法、分类指指导、注重实效，突出正常常教育，有针对性地解决决问题。全县各级党组织发发挥关键作用，以党支部为为基本单位，以组织生活为为基本形式，以落实党员日日常教育为基本依托，坚持持区分层次、分类指导，坚坚持抓在平常、融入经常常，坚持典型引领、示范带带动，坚持领导带头、以上上率下，积极组织党员学起起来、用起来，切实发扬好好理论联系实际的学风，把把学习教育与巩固拓展“三三严三实”专题教育成果

8、果、服务脱贫攻坚、做好县县乡换届、加强干部监督管管理