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1、谈归纳和总结在学习中的应用为了能更好地掌握所学知识，教师在教学一段时间后总要对所学知识进行系统地总结，学生也要进行系统地学习。事实上系统地学习，就是要侧重于归纳和总结。这里讲的归纳和总结并不只是在复习阶段的做法，是指教师在教学过程中，应善于归纳和总结已学过的和某些未学过的知识，使之成为知识链；考虑初中生的心理特点，便于理解和扩大知识面，让单调的课本知识变成积极充实的内容，继而成为学生努力追求的对象，这样学习兴趣和效果会日趋提高。下面将介绍笔者在教学中的一些具体的做法。1.学生学习了book,look,good
2、,food,room,cook,foot等词，我给学生归纳了“oo”的发音，一般情况有三种：/u:/υ//Λ/。尤其是/u:/和/u/在很多单词里极易混淆，为此我给学生介绍了下面的“oo”字母组合歌：k,d脚短，food例外，血与水特殊看，屋子后面寻短见，其他长音最常见。释义：英语中d,k之前的和脚（foot）中,“oo”组合都以/υ/，如good,book,look等，food中“oo”的发音恰好例外，food和/u:/，洪水（flood）与血（blood）特殊，都发/Λ/；房间room如果作为单词后缀，要
3、发/υ/，如classroom，dining-room,sitting-room等。除去以上几种情况以外的“oo”组合都发/u:/如，boot,noon,room,tooth,pool等。通过归纳，学生掌握了“oo”字母组合的发音。32.学生接触-ly副词，如carefully,quickly,happily,brightly,easily等后，对副词的概念还很模糊，为此我帮学生进行了归纳和总结：以“ly”结尾的大部分都是但不全是副词，有的却是形容词，如friendly；另外很多单词词尾虽没“ly”，但也具有
4、副词词性，如straight,hard,later,aloud,most等。3.交际用语中提建议的一些句型，我在教学过程中也帮助学生进行归纳。（1）Let’sdosth./Letusdosth.这是英语中一个常用的句型，直接提出。有时，在后面加上shallwe?/willyou?使语气更加委婉，如：Let，sgotothecinematonight,shallwe?Letusgototheparkthisafternoon,willyou?(2)Shallwe...?这外句式语气较为委碗，如：Shallweg
5、oskatingthisafternoon?(3)Whatabout/Howabout(doing)sth?“……怎么样？”如：Whataboutacuptea?/HowaboutgoingtothecinemathisSunday?(4)Whynotdosth?(=Whydon’tyoudosth?)这个句式的语气较强，有时含有责备的语气可译作“为什么不……呢？”如：Your,trousersareveryold.Whynotbuyanewpair?Whynotcomeearlier?(5)You’dbet
6、ter,(not)dosth.“你最好（不）……”如：It’sverycoldoutside.You’dbetterwearwarmclothes.You’dbetternotgoout.(6)还有其它句式，如：Ithinkyoushouldhelpyourwithhousework.I’3mafraidyouhavetofinishyourhomeworkthisevening.通过归纳和总结，可以帮助学举一反三，在课堂上操练这些句式，增强熟练性。4.学生学习序数词时常会出错，我通过归纳编了一个顺口溜：基变
7、序，有规律；一二三，特殊记，th要从四上起，八减t,九去e,f要把ve替，y变i，然后再加eth，如果遇到几十几，只变个位即可以。释义：一二三有特殊形式：first,second,third，从四开始的序数词都要以th结尾，见到f结尾的基数词要变f为ve在加th，八和九分别去掉t和e,再加th，见到y结尾的要先变y为i再加th。通过这样归纳，学生再遇到基数词变序数词时基本不会出错。在英语教学中要归纳整理的东西很多，只要及时有效，符合学生的学习需要，善于引导，采取形式多样的教学方法，就能充分调动学生学习英语的兴
8、趣和主观能动性，培养学生的英语自学能力和运用英语能力。3
