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《评职、业务工作总结doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、业务工作总结雁江四小陈作元一、基本情况陈作元，男，41岁，大学专科。1987年8月分配到资中县龙结镇万发中心校担任数学教学和班主任工作。1990年8月调入资阳市雁江区迎接镇黄添小学任教，1995年8月调入资阳市雁江区第四小学任教。1993年2月被评为小学数学一级教师。职称计算机应用能力达D级，普通话达二级甲等,2006年参加英特尔未教育培训考试荣获合格证书.雁江区“优秀工会工作者”，区政府表彰的“优秀教师”.二、政治思想自任教以来，坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线、方针、政策，关心国际国内时事动态，
2、坚持四项基本原则，始终与党中央保持高度一致。自觉参加政治学习，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，深刻领悟和践行胡锦涛主席“八荣八耻”的社会主义荣辱观和科学发展观。严格要求自己，自觉学习、宣传并贯彻党的各项路线、方针、政策，不断提高自身的思想素质和政治理论水平。旗帜鲜明地反对并声讨一切分裂祖国的阴谋活动。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业,热爱本职工作、热爱学生。与同行团结协作，尽职尽责搞好教育教学工作。爱校如家，关心学校的建设、生存与发展，积极为学校的发
3、展出谋划策；关心集体，集体荣誉感强。工作踏踏实实，兢兢业业，任劳任怨，以身作则，作风正派，为人师表.三、出勤情况:严格遵守国家的法律法规，自觉执行学校的各项规章制度，以《教师法》、《教师职业道德规范》和“十不准”、来严格约束和要求自己，甘于奉献。工作态度端正，无条件服从学校的工作安排.任教以来,不迟到,不早退,不旷课,按时到校,准时进课堂,有事或生病完清请假手续,每学期坚持出全勤.以身作则，时时处处做学生的良师益友。四、教学能力作为新世纪的人民教师、教育工作者，除要具备良好的素养、高尚的道德情操外，还必须具有
4、渊博的知识、良好的口才、精湛的教育教学艺术。教学中,为了提高自己的专业知识，1997—2000年参加内江教育学院数学教育专业函授，于2000年6月获大学专科文凭。2000年4月现代教育技术骨干学习荣获结业证书.先后参加了市级、区级、校级组织的基础教育课程改革培训和岗前任职培训，多年来坚持阅读大量的教育教学理论和教学有关的书籍，平时虚心向老教师、有经验的教师学习请教，取长补短,通过自己多年的教学实践，现已具有坚实的数学理论与专业知识，掌握课程标准和教材内容及其内在联系，熟知数学科与其他相关学科联系,不断更新数学
5、教育方法，扩大了视野，丰富了专业知识,丰富了自身教育理论,提高的自己的业务水平,能较熟练和顺利的完成各种教学任务.结合学生实际和教材要求，精心设计教案，恰当选择切实可行的教学方法,课堂上善于调动学生积极性，引导学生主动探究学习,充分利用课堂而40分钟提高教学质量;认真批改作业,并且进行活批,课内课外耐心辅导差生,让每个学生掌握当天所学的知识,促进学生成绩、能力大幅提高;注重学生数学思维方法的培养，提高学生分析问题、解决问题的能力，形成自己独特的教学风格。课堂气氛活跃，学生学习轻松，教学效果好。多年来受到家长和
6、同行的一致好评。积极参与新课程理论培训，更新观念，转变方法，不断改进教学方法，勇于开拓创新，努力提高业务能力和教育教学水平。热爱教育事业，热爱全体学生，认真搞好教书育人的工作，能用心理学、教育学的知识去管理和教育学生，从不歧视后进生。能积极结合学生实际和生理、心理特点，引导学生树立正确的人生观、价值观，对他们进行理想教育，教育学生做人的道理，应把祖国的需要，时代的要求与个人的努力学习联系起来。引导学生端正学习态度，教育学生用《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等严格要求自己。积极主动指导和协助班主任作好学
7、生的思想工作和后进生的转化工作。所教班班风正，学风浓，团结向上，教育效果显著,多次获得“先进班”,“文明班”的光荣称号.在教学中，我做到了不断探索、实践、总结，精心设计教案。通过设疑提问，让学生处于展开发散的思维情景之中，以提高学生的分析问题、解决问题的能力。有不少问题的解答，学生发生困难，并不是知识薄弱，而是思维的空间难以拓展。所以，教学中我注重教会学生自我训练思维技巧，掌握基本思维方式，提高思维的流畅性与敏捷性、广泛性与深刻性、创造性与灵活性、逻辑性与严密性，从而提高学生解决实际问题的能力。我坚持热爱中差
8、生，多方激发兴趣，坚持以鼓励为主，切实抓好双基，帮助改进学习方法，培养良好的习惯的教学思想.首先帮助他们树立信心，在生活等方面关心他们，对所欠缺的知识进行耐心细致的辅导，其次是经常与家长联系，帮助家长提高认识，了解学生的思想状况和社会活动情况,要求家长与老师一道做好学生的思想教育工作,了解中差生存在的问题,对症下药因人而教，通过耐心细致地反复诱导，消除学生的自卑感、增强学生战胜困难的勇气、激发学生数
