仁寿县龙桥乡初级中学2015年国培学习总结

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1、仁寿县龙桥乡初级中学2015年国培学习总结通过这次“国培（2015）学习”项目的培训，使我校全体参训教师在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让他们有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，参训教师聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识，同时也深深的感到自身存在的不足。现把此次培训的情况做如下小结。在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让参训教师感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，参训教师异常珍惜这次学习机会。因为他们为参训教师提供了宝贵的教

2、学案例和资源，让参训教师从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对参训教师来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让参训教师进步的有良时机。在交流过程中，参训教师也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，参训教师的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让参训教师对教育教学又充满了信心和希望.以前的教学，参训教师们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，参训教师是课堂的核心、组织者，学生必须跟着参训教师的脚

3、步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。一、提高了教师道德修养水准这次国培，首先让参训教师感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事

4、业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使参训教师们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让参训教师真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让参训教师不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。二、更新了教育教学理念对于参训教师个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让参训教师得到了理论的指示与专家的引领，还对怎

5、么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让参训教师了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使参训教师深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，参训教师还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并

6、通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。四、提高了教育教学业务水平这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，参训教师的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让参训教师还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传

7、送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。五、明确了今后的工作目标这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，参训教师要让它细水长流。参训教师会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，参训教师要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。参训教师要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。参训教师还要结合参训教师校的实际情况，及时地为学校的建设和

8、发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，参训教师一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给参训教师最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要参训教师们不断去研究，不