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《高考语文二轮专题复习专题十四 实用类文本阅读·非连续性文本---精校解析Word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高考必备专题十四 实用类文本阅读·非连续性文本挖命题【考情探究】考点内容要求考题示例预测热度理解文中重要概念的含义“重要概念”是指准确把握文意时必须理解的概念,其含义是指文本中的特定含义B级2018课标全国Ⅰ,8★★★★☆理解文中重要句子的含意“重要句子”指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子,其含意也是指文本中的特定含意B级2018课标全国Ⅲ,8★★★★★筛选并整合文中信息侧重从作品具体内容角度作分析综合,要求能搜寻、辨别、提取文中的有关信息,并对这些信息进行整合C级2018课标全国Ⅰ,7★★★★★分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思侧重从作品篇章角度作分析综
2、合,要求能够分析文本的语言特色,理清行文的思路,把握文章的结构及特点,概括文段的大意和文章的中心意思C级2017课标全国Ⅰ,7★★★★★分析文本的文体特征和主要表现手法侧重从文体角度作分析综合,要求能够分析作品的体裁特点和构成要素,分析文本主要的表现手法及表达效果等C级★★★★☆评价文本的主要观点和基本倾向侧重从文本的思想观点角度作评价,要求能评价作者所持的态度和主要观点,评价作者在行文中反映出来的人生观、世界观和价值观D级2017课标全国Ⅱ,9★★★★★评价文本产生的社会价值和影响侧重从作品的价值和影响的角度作评价,要求评价作品的主题和价值取向,D级★★★★☆评价作品
3、产生的社会影响对文本的某种特色作深度的思考和判断侧重对作品的材料选择、意旨提炼、构思谋篇、遣词造句、表达技巧和对图表分析等具有特色的方面作出判断D级★★★☆☆从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神侧重从不同的角度和层面解读作品,并且要能从人生价值和时代精神两个方面解读出文本的价值F级2016课标全国Ⅱ,12(4)★★★★★探讨作者的写作背景和写作意图依据对作品内容和意义的理解,探讨作者写作的时代背景、文化背景和写作的动机、意图F级★★★☆☆探究文本中的某些问题,提出自己的见解对作品内容方面和形式方面的某些问题加以辨析,提出自己的看法,并说明理由。要在创造性、思
4、辨性、批判性阅读的基础上发表自己的见解,要能言之成理,自圆其说F级2016课标全国Ⅲ,12(4)★★★★★分析解读 2018年、2017年高考语文三套课标全国卷的实用类文本阅读,都是非连续性文本,由于文本内容对命题的限制,实用类文本阅读题的考查难度降低,评价、探究类试题减少,理解、分析、概括三种基础性的阅读能力成为考查重点。具体特点如下:①选文内容涉及新近发生的新闻事件,包括与人们生活相关的社会热点问题;或者围绕一个事件,增加信息量,引入同类或同一事件的不同情景或不同观点等。②选文形式多为非连续性文本,淡化传统的“新闻”文体形式,而多以“纪实性新闻”“发展报告”“评述
5、性新闻”“图表性新闻”等形式出现。③考查点有筛选整合信息(包括图表信息)、归纳内容要点、把握作者观点等,强化材料之间的对比阅读。【真题典例】(2017课标全国Ⅱ,7—9)阅读下面的文字,回答问题。(12分) 材料一 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾, 随文助读对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁着居民健康。这种现象正在向农村地区蔓延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认,分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无
6、害化处理费用,更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”,据保守估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示,约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。(摘编自《垃圾变资源!这不是魔法,而是垃圾分类》,2017年4月5日新华网) 材料二 笔者所在的小区,居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起,一扔了之。问及原因时,有人说:“我辛辛苦苦分了类,环卫车辆却混在一起运走了,分类还有什么意义?”这种现象可以说屡见不鲜。垃圾分类
7、处理是个复杂的系统工程,包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理,各个环节必须配套衔接,才能高效运行。分类投放是居民的责任,分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低,会影响垃圾分类制度的实施效果;而分类的目标和途径不十分清晰,后端分类处理不到位、不完善,又影响前端居民分类的积极性。1.看标题,抓要素,整体把握材料内容标题是文章的眼睛,抓住标题也就抓住了文本的主要内容。这两个标题幽默风趣而不失严谨,为阅读全文明确了方向。材料一的标题“垃圾变资源!这不是魔法,而是垃圾分类”直接体现了三个要素——垃圾、资源、垃圾
