支管分液漏斗

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1、支管分液漏斗湖南省怀化市第三中学谌吉将在实验室制取有毒气体或验证有毒气体性质实验时（如SO2、Cl2、H2S、HCl、CO、NO2、NO等），常用的实验装置如如图1，在这套装置里虽然加了尾气处理装置，在反应过程中有毒气体没有泄漏出来；但是当做完实验后，在锥形瓶内和试管内还残留大量的有毒气体，通常的处理方法是：在空旷地方直接倒掉，这样对环境造成一定污染；在倒的同时也可能有少量有毒气体进入我们人体；同时也麻烦。如改用新设计的支管分液漏斗则可以避免产生上述问题（如图2）。图1一套用普通分液漏斗的简易装置图2一套用支管分液漏斗的装置止水夹支管分

2、液漏斗采用三通塞，并且在活塞处加一短支管。三通塞在各个时候的操作见图3至图5。在进行图3、图4的操作时要夹好止水夹，这是为了防止在旋转活塞时反应液从支管处流出。图3静置时图4反应放液体或反应后放吸收液图5反应后放掉多余药品时止水夹止水夹如高一做SO2与KMnO4、Br2反应时，当反应完毕后，用图5操作，此时止水夹打开，先放掉漏斗中没有反应完的硫酸（一般是漏斗中的反应液都会多放，如不用三通塞，漏斗中的没有反应完的反应液要把它放掉很不好操作），再进行图3操作，关上止水夹，把NaOH液倒入漏斗内，进行图4操作；关闭活塞后振荡，此时图2中B的压

3、强减小，C中的液体进入B中，D中的吸收液进入C中，这样，B、C中的SO2都可吸收干净。三通塞和支管漏斗的效果图如图6、图7、图8。图6三通塞效果图之一图7三通塞效果图之二图8整体效果图下面是支管漏斗的一组尺寸供参考，对于不同的要求尺寸可以有所不同（见图9至图16）。150mmr=30mmr=1mm10mmr=8mm15mmr=8mm20mmr=4mm45°配磨口塞配磨口塞r=10mmr=7mmr=20mm图10主体侧视图图9主体平视图图13三通塞底视图图12三通塞侧视图图11三通塞平视图三通支管标记35mm图16顶塞底视图图14顶塞平视

4、图图15顶塞侧视图5mm0.5mm5mm0.5mm7mm20mmr=9mm氯气的实验室制法是高中一个重要的气体制取实验，也是一种新的制取气体的类型（初中学习了两类气体制取实验：固体+固体→加热型；固体+液体→不需要加热型。现在这是新的一类气体制取实验：固体+液体→加热型）。但是由于氯气有剧毒，在处理尾气时有许多难处，所以许多教师在教学时只是摆出这套装置而没有制取气体。如果用支管分液漏斗（图17），在处理尾气时就很方便。此实验中C试管中倒入饱和食盐水用来吸收多余的HCl。当完成实验后，把多余的盐酸放掉，一定要过一段时间让烧瓶的温度下降后，

5、才能在B中支管分液漏斗倒入吸收液NaOH，塞上活塞并摇动烧瓶，瓶内Cl2和没有反应完的HCl就会与之反应，压强减小，此时既可处理掉Cl2，也可以看到很强烈的倒吸现象（平时学生很难看到此实验现象，此时温度低就会安全了）。图17制取Cl2ABCDE止水夹注意：1、A中实验前放入少量水，到时则可以稀释放掉的浓盐酸。2、倒入烧瓶中浓盐酸不能太多；吸收液NaOH要浓。3、刚反应完后，撤掉酒精灯后由于气体温度下降引起压强降低而易发生倒吸，而此时的烧瓶温度还比较高，可能发生炸裂的危险，因而整个过程中，支管分液漏斗的顶塞的凹槽要对准支管分液漏斗瓶口处的

6、小孔，同时三通塞的位置应处于图4，保持支管分液漏斗内外大气压相等，过一段时间让烧瓶的温度下降后，才能在B中支管漏斗倒入吸收液NaOH。4、在使用本仪器最大的好处则是整个反应都是在一个密闭的体系中进行，对于反应后的有毒气体能有效的除去，符合了环保、绿色化学的要求。5、本仪器通用性强，只要是有液体参加反应并有有毒气体产生的反应都可用本仪器来进行尾气处理。湖南省怀化市第三中学谌吉将地址：湖南省怀化市第三中学初中部（507厂）邮编：418000注：本文发表在《中国教育技术装备》(ISSN1671-489XCN11-4754/T)2007年03期