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时间:2019-05-23
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1、小猪变形记-方程变形依据方程的简单变形(一)数学:6.2.1方程的简单变形(一)教案知识技能目标1.理解并掌握方程的两个变形规则;2.使学生了解移项法则,即移项后变号,并且能熟练运用移项法则解方程;3.运用方程的两个变形规则解简单的方程.过程性目标1.通过实验操作,经历并获得方程的两个变形过程;2.通过对方程的两个变形和等式的性质的比较,感受新旧知识的联系和迁移;3.体会移项法则:移项后要变号.课前准备托盘天平,三个大砝码,几个小砝码.教学过程一、创设情境同学们,你们还记得“曹冲称象”小猪变形记-方程变形依据方程的简单变形(一)数学:6.2.1方程
2、的简单变形(一)教案知识技能目标1.理解并掌握方程的两个变形规则;2.使学生了解移项法则,即移项后变号,并且能熟练运用移项法则解方程;3.运用方程的两个变形规则解简单的方程.过程性目标1.通过实验操作,经历并获得方程的两个变形过程;2.通过对方程的两个变形和等式的性质的比较,感受新旧知识的联系和迁移;3.体会移项法则:移项后要变号.课前准备托盘天平,三个大砝码,几个小砝码.教学过程一、创设情境同学们,你们还记得“曹冲称象”小猪变形记-方程变形依据方程的简单变形(一)数学:6.2.1方程的简单变形(一)教案知识技能目标1.理解并掌握方程的两个变形规则
3、;2.使学生了解移项法则,即移项后变号,并且能熟练运用移项法则解方程;3.运用方程的两个变形规则解简单的方程.过程性目标1.通过实验操作,经历并获得方程的两个变形过程;2.通过对方程的两个变形和等式的性质的比较,感受新旧知识的联系和迁移;3.体会移项法则:移项后要变号.课前准备托盘天平,三个大砝码,几个小砝码.教学过程一、创设情境同学们,你们还记得“曹冲称象”小猪变形记-方程变形依据方程的简单变形(一)数学:6.2.1方程的简单变形(一)教案知识技能目标1.理解并掌握方程的两个变形规则;2.使学生了解移项法则,即移项后变号,并且能熟练运用移项法则解
4、方程;3.运用方程的两个变形规则解简单的方程.过程性目标1.通过实验操作,经历并获得方程的两个变形过程;2.通过对方程的两个变形和等式的性质的比较,感受新旧知识的联系和迁移;3.体会移项法则:移项后要变号.课前准备托盘天平,三个大砝码,几个小砝码.教学过程一、创设情境同学们,你们还记得“曹冲称象”小猪变形记-方程变形依据方程的简单变形(一)数学:6.2.1方程的简单变形(一)教案知识技能目标1.理解并掌握方程的两个变形规则;2.使学生了解移项法则,即移项后变号,并且能熟练运用移项法则解方程;3.运用方程的两个变形规则解简单的方程.过程性目标1.通过
5、实验操作,经历并获得方程的两个变形过程;2.通过对方程的两个变形和等式的性质的比较,感受新旧知识的联系和迁移;3.体会移项法则:移项后要变号.课前准备托盘天平,三个大砝码,几个小砝码.教学过程一、创设情境同学们,你们还记得“曹冲称象”小猪变形记-方程变形依据方程的简单变形(一)数学:6.2.1方程的简单变形(一)教案知识技能目标1.理解并掌握方程的两个变形规则;2.使学生了解移项法则,即移项后变号,并且能熟练运用移项法则解方程;3.运用方程的两个变形规则解简单的方程.过程性目标1.通过实验操作,经历并获得方程的两个变形过程;2.通过对方程的两个变形
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7、移项后要变号.课前准备托盘天平,三个大砝码,几个小砝码.教学过程一、创设情境同学们,你们还记得“曹冲称象”小猪变形记-方程变形依据方程的简单变形(一)数学:6.2.1方程的简单变形(一)教案知识技能目标1.理解并掌握方程的两个变形规则;2.使学生了解移项法则,即移项后变号,并且能熟练运用移项法则解方程;3.运用方程的两个变形规则解简单的方程.过程性目标1.通过实验操作,经历并获得方程的两个变形过程;2.通过对方程的两个变形和等式的性质的比较,感受新旧知识的联系和迁移;3.体会移项法则:移项后要变号.课前准备托盘天平,三个大砝码,几个小砝码.教学过程
8、一、创设情境同学们,你们还记得“曹冲称象”小猪变形记-方程变形依据方程的简单变形(一)数学:6.2.1方程的简单变形(一)
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