广西河池市高级中学高二下学期第一次月考历史---精校解析Word版

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1、广西河池市高级中学高二年级下学期第一次月考历史试题1.有先秦思想家认为，“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”。据此可知这位思想家强调A.君主无为而治B.实行严刑峻法C.推行礼乐仁政D.强化血缘等级【答案】B【解析】【详解】材料意为君主对于民众，危难时就要他们拼死作战，安定时就要他们尽力耕作，属于法家思想。A项属于道家主张，排除；B属于法家思想，故选B；C是儒家思想，排除；D项是周宗法制的内容，维护奴隶制贵族利益，排除。2.江南农业经济在东晋南朝、唐后期五代及南宋三个时期得到很大发展.其共同的原因是A.黄河流域人口因动乱大规模南迁B.官府组织民众屯田扩大耕地面积C.政府改革

2、税制调动农民的积极性D.推广普及铁制农具提高生产效率【答案】A【解析】【详解】中国古代经历了三次经济重心南移，即魏晋南北朝时期、唐代安史之乱时以及两宋之际，南移的原因都是因为北方战乱导致人口大规模的南迁，充实了南方的劳动力，带去了先进的生产技术，故选A。BCD是特定朝代政府采取的促进农业发展的做法，不是江南经济发展的共同因素，排除。3.秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度（）A.表明军国大事是最终由朝臣议定B.反映了皇权与相权的矛盾C.起到了限制、监督皇权的作用D.有利于皇帝决策时集

3、思广益【答案】D【解析】试题分析：题中材料描述了秦汉时期军国大事先由群臣商议，然后宰相上奏皇帝，皇帝最后做出裁决。这种商议的做法有利于集思广益，减少决策的失误。所以本题选D。A项表述与材料“最后必须经皇帝裁决，方能施行”相矛盾。B项在材料中无法体现。C项对材料的理解错误，并不能起到监督皇权的作用。【考点定位】古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·决策产生的方式。4.1898年6月11日，清廷颁布《明定国是诏》，其中“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”这说明戊戌变法A.侧重提倡务实之风B.兼具改良与革命的色彩C.试图通过妥协减少变

4、革阻力D.与洋务运动的宗旨并无不同【答案】C【解析】试题分析：“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊”说明戊戌变法为了变革坚持“圣贤义理之学”为其根本，这就减少了变革的阻力，所以本题答案为C项；A项不符合材料信息；戊戌变法是改良，故B项错误；戊戌变法与洋务运动宗旨有根本不同，故D项错误。考点：中国民主革命•戊戌变法•定国是诏【名师点睛】本题以《明定国是诏》为切入点，考查考生对戊戌变法的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识事物本质的能力。“说明类”的选择题的解答技巧是把握“现象——本质”的逻辑关系，关键是弄

5、清逻辑关系。本题材料反映的现象是“圣贤义理之学”是根本，“博采西学以救空疏迂谬之弊。”，这实质上说明维新派为了推行变法采用了妥协的手段。“说明”类的选择题在新课标高考中比例比较高，老师一定指导学生多做训练。5.明代张居正说：“商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑以资商，则商病。故商农之势，常若权衡。”这种农商并重的言论（　）A.反映了商品经济的发展B.表现了重农抑商政策的瓦解C.表明政府十分重视商业D.代表了士大夫对商业的态度【答案】A【解析】此题关键在于读懂材料，明代政府坚持奉行重农抑商政策，所以可排除B、C；D为干扰项，张居正只所以有对商业这番态度，主要是因为明代商品经济

6、的繁荣发展，所以，从整个材料所反映出的信息应正确理解为A。6.1960年，石油生产国伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗等国家建立石油输出国组织，反映了发展中国家反对旧的世界经济秩序的要求。构成这段文字的是A.历史观点和历史解释B.历史观点和历史结论C.历史结论和历史解释D.历史叙述和历史解释【答案】D【解析】历史观点是指人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价；历史解释是对历史事物进行理性分析和客观评判；历史叙述指的是对历史事物进行客观合理的描述；历史结论指的是人对历史现象或历史事件所作出的一种主观认识。由此可知，材料“1960年，石油生产国伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗等国家建立石油输出国组织

7、”是历史叙述；材料“反映了发展中国家反对旧的世界经济秩序的要求”是历史解释，故D正确；ABC不符合材料信息。【考点定位】二战后的世界经济格局••多极化趋势的发展•石油输出国组织点睛：本题以石油输出国组织为切入点，考查考生对历史研究的认识和理解，考查考生提取和解读信息、调动和运用知识以及描述和阐释事物的能力，考查史料实证和历史解释等核心素养。本题是关于历史理论的好题，契合历史学科的学术热点，这是高中历史教育的薄弱部分。历史观点是指人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价；历史解释是