《我是中国人》课件1

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1、5、我是中国人学习目标：1、认识本课12个生字，会写9个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心，树立长大报效祖国和人民的信念。单元导入，明确目标吉鸿昌（1895年10月18日—1934年11月24日）抗日英雄，爱国将领。1913年入冯玉祥部，因骁勇善战，屡立战功，从士兵递升至军长。1934年11月24日，被杀害于北平陆军监狱。2009年9月14日，他被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。读一读：吉利被迫侵占阻挠逼迫抗议权利率领翻译纽约侮辱民族预习检测，初读感知吉迫侵阻抗权率译纽侮辱族预习检测，初读感知多音字

2、率shuài（率领）lǜ（效率）预习检测，初读感知重点研读，解决问题再读课文，回答问题：1、我的父亲是一个什么样的人？父亲是一个自尊、自信、自强、爱国的人。2、课文写了关于父亲的哪些事？找出体现父亲品质的语句用你喜欢的符号画出来。课文写了父亲出国后，在纽约连续受到两次侮辱，后来自制了一个书写有“我是中国人”字样的木牌挂在身上维护尊严的事。重点研读，解决问题3、画出外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌的两次对话，想一想，两次对话各是什么意思？你读了之后有什么感受？第一次是故意侮辱中国没有高大魁梧的军人，说中国人是东亚病夫；第二次是说中国被侵略，即将灭亡。读了之后感觉很愤慨，我

3、们刚应该好好学习，发愤图强，使祖国强大。重点研读，解决问题4、外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌的时候，他是怎么说？怎么做的？当外国人嘲笑他时，他依然自信的大声的对人说：“我是中国人！”，并制作一个木牌挂在身上表明心迹。5、吉鸿昌挂上那个牌子，想表达什么意思？想要表达中国人的气概，让外国人知道中国即时弱小贫穷，但依然有尊严！按课文填空，体会所填写词语的作用。1、“侮辱我吉鸿昌（），我并不在乎，但是我们是（）到美国来考察的，受侮辱的是我们（）国家，（）民族啊！”2、父亲总是（）胸膛，（）地穿过围观的人群，（）出中华民族的尊严。按课文填空，体会所填写词语的作用。1、“侮辱我吉

4、鸿昌（本人），我并不在乎，但是我们是（代表中国）到美国来考察的，受侮辱的是我们（整个）国家，（整个）民族啊！”2、父亲总是（挺着）胸膛，（昂首阔步）地穿过围观的人群，（显示）出中华民族的尊严。这些词语强调突出了吉鸿昌的民族自尊心和自信心，塑造出了吉鸿昌这个人的精神风貌。想一想:读了这篇短文，你有什么话要对大家说吗？周恩来总理曾说过：“我爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。”有着五千年文明的中华民族是我们每一个炎黄子孙的骄傲，不论是在水深火热的战争年代，还是在和平的新中国，我们都爱我们的祖国，我们向着世界大声呼喊：“我是中国人！”