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1、江苏教育出版社三年级（上册）畅言教育《两、三位数乘一位数的口算》第一课时◆教材内容1.整十、整百数乘一位数的口算；2.教材第1页内容及练习一第1、第2题。◆教学目标1.学会整十、整百数乘一位数的口算方法并能进行口算；2.初步学会用两、三位数乘一位数的口算解决简单的实际问题,发展应用意识；3.让学生在充分参与数学学习的过程中,培养创新能力和合作意识。◆教学重难点◆1.能正确口算整十、整百数乘一位数；2.学会用两、三位数乘一位数口算乘法解决简单的实际问题,发展应用意识。◆课前准备◆口算题卡◆教学过程用心用情服务教育
2、江苏教育出版社三年级（上册）畅言教育1、结合实际提出问题师:同学们的父母可能会经常网购,请同学们打开教材第1页主题图。师:请同学们仔细观察画面,你看到了什么?请说一说。(师根据学生的回答,简单板书信息)师:你能提出哪些问题?(抽生交流,根据学生的回答板书)2、交流讨论解决问题（1）整十数乘一位数师:我们先来看“一共有多少根?”这个问题,你认为可以怎样解决这个问题?(学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法)生可能:用加法算20+20+20=60(根)。生可能:用乘法算20×3=60(根)。师:你能解释一下
3、“20×3”这个算式的意思吗?师:说说你计算的过程?谁愿意和同学交流一下?(全班交流,展示算法多样化)师:刚才同学们交流了计算方法,谁能说说30×9等于多少?选择一种你喜欢的方法,我们来做个小练习。口算卡片:10×7 20×3 50×2 60×9（2）整百数乘一位数师:我们再来试着计算200×3、8×200。学生自己尝试计算,小组交流各自的算法。师:谁愿意和同学交流一下?3、巩固练习比一比看谁算得又对又快。300×3 400×7 300×5 600×3 4、小结请学生说说本节课学到了哪些知识?谈谈这节课有哪些收
4、获? 5、课堂作业新设计教材第2页“想想做做”第1题。用心用情服务教育江苏教育出版社三年级（上册）畅言教育◆板书设计整十、整百数乘一位数的口算20×3 2个十乘3得6个十,6个十是60=20+20+20 2×3=6=60 20×3=60整十、整百数乘一位数:先用一位数去乘整十、整百数的十位或百位上的数字,再在乘得的积的后面添上一个或者两个0。◆教学反思略。《两、三位数乘一位数的估算》（第二课时）◆教材内容整十、整百数乘一位数的口算◆教学目标学会整十、整百数乘一位数的口算方法并能进行口算。◆教学重
5、点◆能正确地对两、三位数乘一位数进行估算◆课前准备◆口算题卡◆教学过程1、复习引入前面我们学习了整十、整百数乘一位数的口算,你还记得怎样口算吗?请你口算下面两道题,并说一说自己是怎样口算的。80×9= 400×7=用心用情服务教育江苏教育出版社三年级（上册）畅言教育今天,我们在这些知识的基础上学习两、三位数乘一位数的估算。(板书课题)2、探究新知（1）出示教材第2页例2。引导学生审题,找出已知条件和问题。求张大叔带了200元够不够买4箱西瓜,该怎样列式?师:你认为这个问题该怎样解决?(学生自己列出算
6、式,尝试计算,小组交流各自的算法)生1:先算出买4箱西瓜需要多少钱,再跟200作比较,如果比200大,钱不够;如果比200小,钱够。生2:看看200里面有几个48,再跟4作比较,如果大于4,钱够;如果小于4,钱不够。师:大家想的都非常好。但在这里,我们学习一种新的算法——估算。师:48跟谁比较接近?(50)4×50等于多少?(200)48比50大还是小?(小)那么48×4比200大还是小?(小)所以张大叔带了200元够买4箱西瓜。(边讲边板书)（2）试一试。教材第2页“试一试”。学生独立完成,集体汇报。把62看
7、作60,5×60=300,5×62>300,300元不够。3、巩固练习估一估,说说估算的方法。59×3 72×5 103×6 298×3学生独立完成,集体订正。同桌口算比赛,出示昨天自己准备的卡片。 在一分钟内看谁算的又对又多,最后小组评比“口算王”。4、小结请学生说说本节课学到了哪些知识?谈谈这节课有哪些收获?5、课堂作业设计练一练:小小降落伞用心用情服务教育江苏教育出版社三年级（上册）畅言教育课堂作业新设计大于500:396×2、199×4、7×81小于500:48×5、6×63、102×3◆
8、板书设计两、三位数乘一位数的估算 把48看作50, 4×50=200,4×50=200, 4×48<200,200元够了。 200元够了。两、三位数乘一位数的估算,只需把两、三位数看成与它接近的整十、整百的数,然后再与一位数相乘。◆教学反思略。《倍数问题》第一课时◆教材内容有关简单的倍数问题的除法计算；教材第4~6页的内容及练习一第3、第4、第5、第
