安徽省铜陵市第一中学2018-2019学年高二3月月考生物试题---精校Word版答案全

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1、www.ks5u.com铜陵市第一中学高二年级3月月考生物试卷一、单项选择题（每题2分，共50分）1.荷兰植物学家温特做了以下实验：把切下来的燕麦尖端放在琼脂块上几小时后移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块。再将处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。下列分析错误的是()A.该实验可以证明琼脂块中不含有促进植物生长的物质B.该实验揭示了植物向光性现象和顶端优势现象的原理C.该实验可以证明引起幼苗弯曲生长的是某种化学物质D.该实验可以证明某种化学物质分布不均导致弯曲生长

2、2.生长素能促进植物细胞生长，作用机理如右图所示。下列说法不正确的是()A.生长素与细胞膜受体结合可引发H＋以主动运输的方式向外运输B.细胞壁在酸性条件下发生结构改变导致细胞膨胀，引起细胞生长[来源:学科网ZXXK]C.生长素的调节作用依赖于细胞内的信息传递过程D.生长素与膜受体结合直接调节基因表达3.利用生长素，对某种植物根的生长影响作进行研究，发现在浓度为a时既不促进也不抑制。由此可得出()A.浓度高于a时，抑制根的生长，根的生长速率为0B.浓度等于a时，根的生长速率与蒸馏水处理组一致C.只要浓度低于a，对根的生长都表现出促进作用D.生长素能够加速根部细胞的分裂

3、和伸长从而促进生长-11-4.下列有关激素调节有关叙述，正确的是（）A.激素是由内分泌器官产生的具有调节作用的微量有机物B.顶端优势现象表明不同器官对生长素的敏感度存在差异C.胚芽鞘的向光性表明生长素只能从形态学上端向形态学下端运输D.幼苗中激素的合成受基因调控，也受光照等因素的影响5.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示。有关叙述正确的是（）A.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长B.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率C.越冬休眠过程中，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加D.各种植物激素通过

4、直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节6.下列不属于种群内个体特征统计值的是（）A.出生率B.种群密度C.年龄结构D.性比率7.如图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是()A.甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B.种群密度是种群最基本的数量特征，大小由种群数量决定C.丁为年龄组成，每种类型包括老年、中年和幼年三个年龄期D.丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度8.调查法是生态学常用的研究方法，下列有关叙述正确的是()A.调査土壤小动物类群丰富度常用取样器取样法-11-B.样方法只适用于调查植物种群的密度C.用标志重捕法调查时，标记物的

5、脱落，将会导致调査结果较实际值偏小D.调查酵母菌种群数量的变化时，将样液滴入计数室后盖上盖玻片，再用显微镜观察9.如图表示在锥形瓶中用不同方式培养酵母菌时的种群增长曲线。图中曲线⑤是对照组，其余曲线代表每3h、12h、24h换一次培养液及不换培养液但保持pH恒定，4种不同情况下酵母菌种群增长曲线。下列叙述不正确的是（）A.①②③分别代表每3h、12h、24h换一次培养液的种群增长曲线B.在保持培养液的更换频率不变的情况下，曲线①将保持“J”型增长C.造成曲线⑤K值较小的原因可能是代谢产物的积累、pH变化、溶解氧不足等D.若用血细胞计数板统计细胞数量，不能直接从静置的

6、培养瓶中取出培养原液进行计数10.某研究小组对一个未受人类干扰的自然湖泊进行调査，获得该湖泊中处于食物链最高营养级的某种鱼种群的年岭组成数据并整理如下表。研究表明，该种鱼在2＋时达到性成熟（进入成年），6＋时丧失繁殖能力（进入老年）。下列叙述正确的是()[来源:Zxxk.Com]年龄0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+个体数9218576706863675455101注：表中“1＋”表示鱼的年龄大于等于1，小于2，其他以此类推。A.种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数B.由表中数据推测该鱼种群数量的未来变化趋势是上升C.年龄组成是预测种群密度（数量）未来

7、变化趋势的重要依据D.在食物充足的条件下，湖泊中此鱼的种群数量可能呈“J”型增长11.下列哪项不是群落水平研究的问题（）A.西湖的鹳每年新增的个体数B.铜官山森林的范闱和边界-11-C.常绿阔叶林中的优势种D.根瘤菌和豆科植物之间的关系12.某小组调查一地区的植被物种组成，获得下图数据，以下分析正确的是（）A.不需要随机取样B.调查丰富度最佳面积是S6C.不同的群落丰富度可能相同D.该方法适用于所有群落生物的调查13.甲种群与乙种群存在生殖隔离下图表示甲乙种群个体数量比随时间变化的坐标图。据图可以得出的结论是（）A.甲、乙两种群的种间关系为捕食，其中乙为捕食者[