实践活动教案 文档

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1、1、实践活动课：玩具交易会教学目标知识能力1.通过活动使学生进一步感知元角。2.使学生初步学会使用人民币进行简单的交易活动；3.通过活动培养学生综合能力和数学意识；重难点通过活动教育学生爱护人民币。教法实践操作教具人民币、玩具课型新授课学具教学活动过程活动过程：一、导入我们知道，在生活中人民币是用来进行商品交易活动的，今天我们在这里举办一个“小小商品交易会”，看一看小朋友会不会熟练地使用人民币来购买商品。哎，不知道小朋友有没有发现，马路旁边那家小店每天都有许多人去买东西，有小学生去买各种各样的文具用品：卡纸、橡皮、红领巾、钢笔、墨水、练习本等等；还有小朋友去买各种玩具，在天热的时候，

2、更是有好多人去买各种价钱不一样的冷饮，虽然有的商品也标明了价钱，可是小店的老爷爷你问他什么东西卖多少钱，他能不看标价就很快地报出商品的单价，准确地算出商品的总价，并能够熟练地收钱、找钱，他的本领是怎样练出来的呢？（背出商品的单价，熟练地计算，还要掌握人民币元、角之间的关系。）师：小朋友说得真好。为了开好我们的“小小商品交易会”，今天我们也要来练一练快记商品单价、算帐、收钱和找钱的本领。二、练一练1.看准答得又对又快。角币有哪几种？元币有哪几种？请小朋友看大屏幕，练一练，出示元、角的加减法。2.接下来，我们要来练一练售货员的基本功了，看看谁在老师规定的时间内记住的商品的单价多？屏幕出现

3、各类商品的单价表。教师计时，找五个左右的学生报出商品的单价。师：刚才小朋友对商品单价记得很好，在实际售货时我们不但要熟记商品的价格；还要能够熟练地算出商品的总价和找回的钱数。如果老师给每一小组10元钱，请你们小组商量一下，你们准备买什么？还应该找回多少钱？请组长把你们想买的商品记下来，包括多少钱，找回多少钱?3.小朋友再看大屏幕，分组回答（每2组1道题，共同讨论回答）。（1）用3元钱买一串2元3角的葡萄，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？（2）用20元钱买一本12元的作文书，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？（3）用5元钱买一支2元8角的圆珠笔，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？4.

4、推销商品。各个小组刚才讨论得很热烈，解决问题的办法也很多，会了算帐，找钱，那你会不会推销你的商品呢？下面请你们小组商量一下，你们准备怎样推销你们小组的商品？（买一送一、打折、）小朋友可以根据自己的喜爱和需要选购商品，但是你们小组能不能全部出去采购，你们商量一下怎么办？有没有好的办法？（每组选出售货员）三、购物和售货下面我宣布“小小商品交易会”现在开始。四、活动小结1.交流每组营业额。2.全班商量这些钱怎么办？决定：捐给残疾人，表扬。2、小小文具店教学目标知识能力1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。2、通过形式扮演“小顾客”和“

5、售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。情感态度:学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。重难点:1、使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。2、解有关社会生活的小常识。教法探究教具多媒体课型新授课学具教学活动过程一、导入。根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。二、活动过程。1、发现问题。（说一说、试一试）（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品

6、勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。2、提出问题。（说一说）分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。3、解决问题。（玩一玩）由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。4、交流与反思（议一议）。重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。三、活动评价。通过自评和

7、互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。四、活动延伸。由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。3、量一量比一比教学内容：教材第88、89页内容。教学目标：知识技能（1）通过活动，加深学生对长度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力，并通过实际的测量锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。（2）在活动中渗透统计的初步知识。过程与方法通过学生动手测量等实践活动，培养学生的合作分工意识和合