九年级上册复习题纲

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1、世界历史复习提纲(九年级上)第1课史前时期的人类1、现代人类在距今三四百万年前形成，最早源于非洲南方古猿。２、人和动物的根本区别是制造和使用工具，人类进化史上具有决定意义的一步是直立行走。3、完全形成的人经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段。（主要代表）4、人种形成于晚期智人时期，分为黄、白、黑三大人种；人种的差异，是不同的自然地理环境长期影响的结果。人类划分人种的依据是根据体貌特征的不同，人种无优劣高低之分。5、人类最早经历的社会是原始社会，氏族社会经历了母系氏族（人们只知其母，不知其父，妇女在社会生活中

2、占主导地位）和父系氏族（人们既知其母，又知其父，男子在社会生活中占主导地位）。6、政府、军队、监狱、城墙的出现，标志国家的产生和原始社会解体；国家的出现是人类进入文明社会的重要标志。第2课大河流域的上古文明国家地区大河流域奴隶制国家社会现象开始统一强盛灭亡古埃及北非尼罗河流域前3500年前3000年前15世纪前6世纪金字塔是古埃及文明的象征古巴比伦西亚两河流域前3500年前18世纪四种古老居民————汉谟拉比法典:现存古代世界第一部比较完备的成文法典印度南亚印度河流域前2500年种性制度：古代印度的等级制度，包括婆罗门、刹

3、帝利、吠舍、首陀罗中国东亚长江黄河流域前2070年第3课希腊罗马的上古文明古代希腊文明，最早起源于爱琴文明，以克里特岛和迈锡尼为中心。公元前8世纪，城邦国家出现；著名城邦有雅典和斯巴达。希雅典：民主政治发达，前5世纪伯利克里执政时雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到古代世界民主政治的的最高峰。腊著名城邦局限性（特点：a、广大公民直接参与（广泛性），b、机构：公民大会（开放性），c、范围：仅限于成年男性公民（局限性））斯巴达（崇尚武力）共和1、公元前509年罗马共和国建立（中国的春秋末期）国时期2、共和国的扩张：a征服意大利半

4、岛；b为争夺地中海的霸权经过布匿战争打败迦太基；c前2世纪，罗马成为地中海上的霸主。罗3、前49年，凯撒建立独裁统治，成为罗马历史上的第一位独裁者。马1、公元前27年，屋大维独揽大权，罗马进入帝国时期。建立帝国（大秦）。帝国时期2、395年罗马帝国分裂为东西两部分。3、476年，西罗马帝国灭亡（原因：经济衰落、人民起义、蛮族进攻），标志西欧奴隶社会历史的结束，西欧开始进入封建社会，比中国大约晚1000年。第4课中古时代的东亚和西亚1世纪，日本开始出现奴隶制国家；5世纪，大和统一日本本土；日背景：a七世纪，日本社会矛盾尖锐，

5、政治混乱；b中国隋唐的繁荣；大c、7世纪中期，改革派发动宫廷政变，拥立孝德天皇，参照中国隋唐制度进行改革，建年号“大化”，史称大化改新。化内容：政治上建立天皇制中央集权的封建国家，废除奴隶主贵族世袭特权，以才选官；改经济上，把土地收归国有，部民转化为公民；国家定期把土地分配给农民，向他们征收赋税。本新意义：大化改新使日本由奴隶社会向封建社会过渡。8阿1、6世纪前后，阿拉伯半岛社会矛盾尖锐，秩序动荡。7世纪，穆罕默德创立了伊斯兰教。促进了阿拉伯半岛的统一。拉2、622年，穆罕默德出走麦地那，,建立伊斯兰教第一个政教合一的政权

6、，伊伯斯伯兰教教历纪元开始。帝3、630年，穆罕默德兵临麦加城下。4、632年，阿拉伯半岛基本统一。8世纪中叶，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，国首都巴格达盛极一时。第5课中古时代的欧洲1、五世纪的法兰克王国，是由日尔曼人建立的。后分裂为法兰西、意大利、德意志2、封建等级制：8世纪初，法兰克王国的宫相查理·马特改革，实行有条件的土地分封，西欧形成封建等级制。其基础是土地制度，各等级间是封建主与附庸的关系。3、中世纪，西欧最大的封建土地所有者和封建制度的精神支柱是教会，“丕平献土”使教权开始凌驾于世俗王权之上。4、西欧城市重新兴

7、起：10世纪前后，西欧城市出现复兴。法国的琅城起义获得城市自治。在城市兴起的过程中，市民阶级形成，从中分化出早期的资产阶级，为资本主义社会的兴起准备了条件。第6课战争与民族交往1、希波战争：公元前490年马拉松战役，希腊获胜，后诞生了马拉松赛跑运动。2、亚历山大东征：先后征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域，东抵印度河流域，建立了地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦城。影响：a促进了东西方文化的交流与融合；b给被征服国家和地区人民带来了深重的灾难。3、罗马的征服与扩张（1）、2世纪，罗马成为地跨欧亚非三洲的大帝国，其疆

8、域东起幼发拉底河、西临大西洋、北至不列颠、多瑙河、莱茵河、南抵非洲撒哈拉大沙漠。（2）、罗马的繁荣：原因是内战停止、统治加强、局势安定、经济繁荣。（谚语）（3）罗马帝国繁荣时期大致相当于中国东汉时期，中国古代称呼其为大秦，两国开始直接友好往来始于166年。4、地跨欧亚非大帝国：波斯帝国（前6世纪）、亚历