《季氏将伐颛臾》课件3

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1、季氏将伐颛臾《论语》填空题《论语》主要是记录时期和孔子及其弟子言行的书。全书共篇，内容涉及、、、等方面。宋代朱熹把它与、、合为“四书”。春秋政治家教育家20哲学政治文化教育思想《孟子》《大学》《中庸》主要观点孔子：名___，字_____，春秋时鲁国陬邑（今山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。相关事件和思想：孔子拥护封建制度，思想核心是“仁”，他提倡“仁者爱人”、“克己复礼”，政治上主张“治国以礼”，“为政以德”。本文中，孔子从“仁”政的观点出发，坚决反对“季氏将伐颛臾”这件事。人物出场（1）季氏：季孙氏，当时鲁国的贵族。这里指季康子（名肥，鲁国的大夫）。相关事件和

2、思想：春秋末期，诸侯兼并，当时把持鲁国朝政的季康子，横征暴敛，富比宫室。但他仍想借维护鲁国利益之名，攻伐兼并颛臾（春秋小国，附属于鲁国，故城在山东费县西北），以扩大自己的势力范围。（2）冉有、季路：两人都是孔子学生，当时是季康子的家臣。冉有：名求，字子有，也称冉求。季路：姓仲名由，字子路，又字季路。相关事件和思想：冉有和季路虽然把“季康子想要吞并颛臾”的消息报告给了老师——孔子，但他们听了孔子（反对“讨伐”颛臾）的观点后，并不服气。其实，做为季康子的家臣，冉有和季路在内心里是很支持“季氏将伐颛臾”这件事的：“冉有曰：‘今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。’”朗读第一段，试译下列

3、文句第一段翻译(1)季氏将伐颛臾(2)无乃尔是过与？(3)昔者先王以为东蒙主(4)何以伐为？(1)季氏将伐颛臾季氏将要攻打附庸国颛臾。　　“伐”，讨伐，攻打。“伐”有旗鼓之意，就是公开地攻打。与之相反的是“袭”，就是趁人不备而进攻。(2)无乃尔是过与？恐怕应该责备你吧？“无乃……与”是个固定句式，表示推测语气，相当于“恐怕……吧”。无，不。乃，是。尔，你，指冉有，宾语前置。是，这，是宾语提前的标志。代词，指代没能劝说季氏放弃伐颛臾的想法。过，动词，责备。与，疑问语气助词。(3)昔者先王以为东蒙主以前的先王封他做东蒙山的主祭人。　　“以为”是“以之为”的省略，之指颛臾。(4)何以伐为？

4、为什么要讨伐他呢？　　“何以……为？”是疑问句式。孔子反对的理由是什么?颛臾受先王之封，不可伐 （先王以为东蒙主）颛臾是鲁国附庸，不必伐 （且在邦域之中）颛臾是社稷之臣，不当伐   （ 是社稷之臣）反问：何以伐为？态度？试背诵季氏将伐_____。______见于孔子，曰：“季氏_______颛臾。”孔子曰：“求！______是过与？夫_____，昔者_____以为_______，且在_____之中矣，是__________也。何以_____？”______伐______。________见于_____，曰：“_______有事于______。”_____曰：“求！_________

5、？夫颛臾，___________，且___________，是___________。_________？”朗读和疏通文意陈、列、危、颠、相、押、椟、过夫子欲之陈力就列，不能者止。危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”陈力就列，不能者止(如果)能够施展才能就担任官职，(如果)不能施展才能就不要担任官职。　　陈，陈设，摆出来。力，才能。就，动词，靠近，接近，这里有担任，充任的意思。止，停止，这里是不要做官的意思。且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？况且你的话错了，老虎和犀牛从笼子里跑出来，龟甲、宝玉毁在匣子里，这是谁的过错呢

6、？这句用了什么论证方法？比喻论证双重喻义：“虎兕出于柙”喻指季康子去攻打颛臾，“龟玉毁于椟中”喻指颛臾在境内遭到攻打，这是第一重喻义；老虎、犀牛从笼中跑出，龟甲和玉在盒中被毁皆因管理人员失职，因此来喻指季路、冉有失职，这是第二重喻义在上文中孔子含蓄地批评了冉有，但他辩解“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，企图推卸责任，孔子是怎样批驳的?①列名言。孔子先列史官名言，指出冉有、季路应在其位，谋其政，据理力争劝其改邪归正，否则，就应离去，不可一味苟同。 ②用比喻。运用比喻阐释深刻道理。冉有曰：“_____欲之，_________皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：_______,不能者止

7、。’危_______,颠______，则_______相矣？且尔言____。_____出于柙，龟玉______，是______与？”冉有曰：“夫子欲之，___________。”孔子曰：“求！_______曰：‘________,_________。’_______,颠而不扶，__________？且尔言过矣。____________，___________，是谁之过与？”朗读和疏通文意疾、辞、患、寡、均、贫、安君子疾夫舍曰欲之