欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37416267
大小:2.15 MB
页数:58页
时间:2019-05-12
《2016年最新版人物简介《蔡元培》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、思想自由兼容并包—北京大学校长蔡元培蔡元培故居(绍兴)PartOne蔡先生的生平-大学精神的形成01晚清翰林1868年1月11日出生在浙江绍兴。6岁入蒙,家中设有私塾。11岁,家道中落,附学于李申甫和王懋修。17岁,进学中秀才,开始自由阅读。18岁,在当地设馆教书。23岁,中举人。24岁,中贡士。26岁,中进士。28岁,授官翰林编修。对科举应试教育体制的批判。倡言革命绍兴中西学堂,办理的第一所新式学堂任职南洋公学。(上海交大前身)发起成立了中国教育会和爱国女学校,爱国学社。初始西学绍兴中西学堂,办理的第一所新式学堂任职南洋公学。(上海交大前身
2、)发起成立了中国教育会和爱国女学校,爱国学社。初始西学蔡元培故居(上海市静安区华山路303号)先后5次出国,留居国外近12年之久。1907年留学德国。1913年留学法国。对德国大学理念的接受与移植老留学生颁布教育法令,建立教育秩序创建教育行政机构主张废除清末教育宗旨,提出五育并举教育方针拟订学制草案,筹划和主持召开临时教育会议大学精神初形成民国首任教育总长1940年3月5日,蔡元培在香港溘然长逝,他逝世之后,不分政党,不分信仰,全国上下表示深切哀悼,对于蔡元培一生给予了崇高评价。杜威曾说:“拿世界各国大学的校长来比较一下,牛津剑桥柏林哈佛等,
3、这些校长中,在某些学科上有卓越贡献的不乏其人,但是以一个校长的身份,而能领导那些大学对一个民族,一个时代起到转折作用的,除了蔡元培之外,恐怕找不到第二个。学界泰斗,人世楷模PartTwo教育思想021教育独立思想自由,兼容并包和谐教育五育并举234蔡元培、陈独秀与毕业生合影20世纪内忧深重,外患频繁。民族之间的竞争从根本上说是国民素质的竞争。弃官从事教育,决心以教育救国。《教育独立议》教育经费独立教育事务独立教育离政治而独立教育离宗教而独立高等教育之学术独立教育独立教育独立思潮的发展1919年后,北方的办学环境明显恶化,内战连年,政局动荡,国
4、立各校经费奇缺,备受困扰,师生罢教罢课风潮迭起,大学教育面临生存危机。于是,教育界要求“独立”之声大起,从具体的教育经费独立,到“形而上”的教育体制独立,从而汇成一股“教育独立”思潮。“教育独立”主张由来已久。清末,章太炎:“学校者,使人知识精明,道行坚厉,不当隶政府,惟小学与海陆军学校属之,其他学校皆独立。”严复主张“政、学分途”王国维强调:“学术之发达,存乎其独立而已。”涵义自由发展相辅相成,互为因果大学的性质和真理的发展规律思想渊源思想自由,兼容并包开创了自由讲学的传统,新思想新文化的传播和发展。提供了自由选择的机会,发展独立思维和创新
5、能力。中西文化的交融。中西文化观。思想自由,兼容并包新型的中华民国迫切需要体格强健,才智健全,人品健康的完全国民。完全人格要使受教育者在德与智、身与心、体与能诸方面协调全面发展。和谐教育蔡元培是我国第一位提出五育并举的教育家。军国民教育,即体育。民族独立,国家政治稳定。实利主义教育,即智育。经济发展。公民道德教育,即德育。是五育中最为根本的。调节关系世界观教育,精神信仰的追求。需要载体。美育,个体身心和谐。五育并举教育隶属政治者超轶政治者站在政府立场,按照政府方针考虑教育问题军国民教育、实利主义教育、公民道德教育立足于眼前的,满足社会需要的教
6、育站在人民立场,从完善人的品格来考虑教育世界观教育,美育追求精神满足提倡并且推荐美育第一人。美育,独立学科,不可替代性。陶冶高尚的感情。促进科学发展。移风易俗、改造社会。以美育代宗教宗教,扩张已教攻击异教。美育的重要功能就是陶养人的高尚情感,如果美育和人的情感都依附于宗教,就会受它的毒害。美育所达到的境界,有利于社会的进化,矫正宗教的弊害关于美育的演讲数不胜数。1917年起,支持组织了各种研究会例如:北大画法研究会北大书法研究会北大造型美术研究会北大乐理研究会等推动建立了国立音乐院(上海音乐学院),国立艺术院(中国美术学院),北京美术学校(中
7、央美术学院)。1教育不仅仅使人获取更多的知识,还需要关注人的整体素质的提高,促进人在品德学识体能等方面全面发展。2教育尤其是道德教育需要扩宽途径,运用有效的方法,增强教育的针对性、可接受性、和实效性3教育的目的是使人进一步懂得人的价值和追求目标,处理好人与外界的一切。启示PartThree教育实践03任何一所大学都有其内在气质与一脉相承的传统风习,我们称之为大学精神。大学精神应该是青年胸中奋发向上之志,而非老朽身上抱缺守残之思。大学精神是鱼翔浅底,万类霜天竞自由的海阔天高,而非固执一击之间,以一种声音遮盖百家争鸣的鄙陋之思。大学性质总之,蔡先
8、生的大学精神具备以下几个特质:心存高远的志向,学术自由的精神,兼容并包的情怀。蔡元培大学精神的形成是一个用西方现代教育学说改造中国陈旧落后教育现状的过程。大学精神的
此文档下载收益归作者所有