中心小学班级管理小妙招集锦

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1、..中心小学班级管理小妙招集锦一年一度的寒假校本培训落下了帷幕，在学校领导的高度重视以及全体教师的共同努力下，我们共同见证了此次培训的圆满成功。培训期间，我们聆听了杨校长富有哲理的《沟通的艺术》的演说；魏书记站在一定高度对《五法一纲要》的诠释，同时还有几位站在一线前言的教师的精彩汇报。整体下来，大家本着对课堂改革的定位；课标的认识；以及课本深度的挖掘；教师对教参的把握程度有了更进一步的提升。特别是在班级小妙招这一版块中，每一位参加培训的教师都能积极参与，各抒己见、献计献策，我们决定将班级小妙招装订成册，班级管理小妙招

2、集锦如下：妙招一：培养得力小助手；妙招二：宽严有度，班主任既是严父，又是慈母，必要时给学生一点“小恩小惠”，这是低年级教师常用的方法。抓住“给”的时机，往往能发挥更大的作用。妙招三：鼓励加赏识，给学生自信，激发动力。————申淑艳促好“龙头”，抓好“苗头”，净化“后头”建设龙头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。选拔时，从素质、能力、知识三者综合考虑，精心选拔。抓好“苗头”，要注意捕捉学生思想、学生、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。净化“后头”，运用跳一跳够得着的可行性目标，用放大镜找他们的闪

3、光点，让学生慢慢进步。————于洪伟1、由爱出发；爱是教育的前提，没有爱便没有教育，关心学生，理解学生。在思想上、生活上、学习上关心学生；听学生的想法，了解他们的需求。2、投其所好；对于班级里不爱做作业，不认真听讲，调皮捣蛋的学生要善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能挖掘出无穷的潜力。3、随机应变；要准确了解每一个学生，对症下药，有针对性地制定对策，让每个学生处于开启的状态，不要有思想症结。此外，可以通过给孩子一个微笑，一个机会，一张小纸条等方法和学生进行交流、沟通，从而做好班级管

4、理工作。————潘丽珠1、课间交流；因为高年段的学生，思想有一些波动，也有些小秘密。所以，只有通过交流，才能了解他们想什么，才有针对性地开展工作。2、要求明确，分工负责；...把班内事物分配给学生自己管理，组长必须认真负责，大家相互督促，做得不好的同学要虚心接受别人的意见，要求严格。3、课间纪律、课堂常规，学校的规章制度一定要遵守；做得好的奖励，勤表扬，少批评。————王继芹发挥班级干部管理作用，每人有分工，协助老师管理工作。1、教育学生以表扬鼓励为主要方式，树立榜样形象。全班同学向“榜样”学习好品质、好行为。2、批

5、评学生时讲究方式、方法和地点，我通常先单独找他谈话，他承认错误后，我回到班级批评这种错误行为，但要表扬他勇于认错改错的行为。3、号召全班学生关爱班内弱势学生。————华在云1、当谈及学生的不良行为时，应就事论事。错误行为时不能接受的，但不能因此而全盘否定学生，严厉中充满爱心；当学生做出良好行为时，应及时提出表扬，学生改正了不良行为时应加以鼓励。2、和学生之间建立平等的师生关系。对学生说话时也应使用敬语或文明用语，让学生懂得师生应相互尊重。3、把学生做得好的地方放大，公开表扬。做得不好的地方应私下和同学沟通，把错误缩小

6、，严格维护学生的自尊心。————李玮目标渐进法1、对于一些大错没有，小错不断地学生，要想让他一下子将错误全部改掉，显然是不现实的。这种情况可采用目标渐进法，即要求学生这节课不要犯什么错误，然后今天……；然后本周；接着这个月；乃至整个学期。这样，身上的小毛病就会一个个的改掉。2、对于学习成绩不理想的学生，也可以采取此法，这次考试你应该考多少分；排多少名；下次……；再下次……，每次都给学生定一个可以够得着、达得到的目标，切忌过高过远，让孩子望尘莫及。————王洪艳1、多让学生说自己想说的话，多听他们的怨言，放下教师架子，

7、及时了解学生的思想动态，关系融洽，引导学生以班为荣。2、选出负责任的班干部每天去检查、管理班级事务。老师要尊重学生，自己当出现问题时要勇于承认错误，给学生起个正确示范作用，对学生潜移默化教育。3、奖励式管理，一周一评选出各方面优秀、进步的学生进行奖励，对有缺点同学及时批评。————刘香华...1、调动学生积极性，尽量让学生有领导他人的机会；如：当值日小组长、卫生委员、朗读班长等，而且是轮换制，并进行评比；那么学生有高涨热情的同时，也会成为老师的好帮手，有利于班级管理。2、虽然互助小组一直是我们倡导的，但能切合实际有效

8、行动，却需要班主任用心思考，把性格特点、学习品质相互适应的学生放在一组里，你会发现，他们当起小老师来，可以大大提高教师的课堂效率。————陈佳清本着以学生为本的原则，充分发挥学生，利用学生，让学生积极主动参与班级的各项工作中来：1、开展“一帮一，一对红”的活动，让优秀影响后进生。2、开展“一管一，一起行”的活动，改掉孩子的坏毛病。3、开展“一比