习作《美丽的秋天》的教学设计

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时间:2019-05-23

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1、习作《美丽的秋天》教学设计 执教人:江西省浮梁县第一小学  汪晓华一、教材分析本次习作是人教版小学三年级上册第三单元的写作内容,形式是看图写一幅秋天的图画。课前让学生准备一幅有关秋天的图片或照片,可以是秋天的景物,也可以是秋季里活动的场面。本次习作的要求是:1、写之前先向同学介绍自己所选图画的内容;2、写的时候要用上平时积累的词句;3、写好后和同学交流对自己的习作进行修改;4、展示和欣赏。二、教学目标1.引导学生观察图画,初步学习观察要有顺序、观察要抓住特点的方法。2.能恰当地运用平时积累过的好词好句。三、教学重点引导学生观察图画,初步学习观察要有顺序。四、教学难点能抓住景物的特点进行描写。五

2、、教学准备教师准备“多彩的秋天”的图画及相关课件。 教学过程:一、观察体会,捕捉秋天,感受景物的特点。1.激趣谈话,导入秋天。老师今天带来了4句古诗,同学们,你们能猜出是什么季节吗?碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。青山绿水,白草红叶黄花。空山新雨后,天气晚来秋。对,就是秋天。你是怎么判断出来的?(师:你真是一个会观察会思考的孩子。)我们现在已经到了秋天,你能用什么词来形容它?(美丽的、多彩的、绚丽多彩、五彩缤纷、色彩绚丽等)说的真好,今天我们就用手中的笔描绘一下美丽多彩的秋天。板书课题:美丽的秋天审题:“美丽的”是重点词,我们把它称作为“题眼”,全文就要紧扣

3、这个词来写。2.欣赏几幅秋天的图画,感受秋天的多彩。 (课件播放)秋天是个美丽多彩的季节。下面我们来欣赏几幅反映秋天的景物的画面。(播放多媒体“秋天的景色”。)同学们,仔细看,认真想,从画面中我们看到了哪些景物?(影片中播放的有蓝天、白云映照着多彩的山林,城市里街道两旁金黄的树叶)让学生们自由地表达自己的见闻,激励学生大胆地口头表达,说后同学之间互相评论。预设1:秋天到了,山林像披上了一件彩色的外衣,格外艳丽。预设2:秋天的天空格外的高,格外的蓝,田野、树林到处是色彩绚丽。预设3:街道两旁的树叶金黄金黄的,一阵风过后,叶子落得满地都是,真像给大地铺上了一层金色的地毯。我们通过看、听、闻、想等多

4、种感官捕捉到了秋天的讯息。(板书:捕捉秋)如果让你来用几句话来告诉大家“秋天到了”的消息,你会怎么说?预设1:秋天到了,秋天到了,大雁南飞,它一边飞一边叫,好像在说“再见了,朋友们,秋天来了,我们要到南方过冬去了。”预设2:秋天踏着轻盈的脚步来了,它告别了的夏天的炎热,带来秋日的凉爽。山林、原野、花园果园到处是一片欢乐的景象。预设3:我喜欢春天的百花盛开,喜欢夏天的生机勃勃,喜欢冬天的雪花飞舞,但我更喜欢秋天的多姿多彩。二、积累好词佳句,为习作表达补充“粮草”。1、同学们说的真像是一首诗,深深地表达了对秋天的喜爱,老师给同学们带来了一些好词佳句,咱们一起来积累积累,说不定可以写进自己的作文中去

5、。描写秋天的词:秋高气爽 天高云淡 大雁南飞 秋色宜人层林尽染 叠翠流金 一丛金黄 枫林如火五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 春华秋实春花秋月 金桂飘香 霜天红叶 秋雨绵绵五彩斑斓 硕果累累 秋菊怒放 红叶似火你喜欢哪些词,透过这些词你看到了一幅怎样的画面?描写秋天的优美的句子:1.我喜爱这绚丽灿烂的秋色,它给大地绘出了一幅美丽的图画,它给人们带来了丰收的欢乐。2.秋天悄悄地来了,来到了田野,来到了小溪边,来到了山上,大地在秋风的催促下,换上了迷人的金装。3.秋,在葡萄架里,傻睡着,睡出一嘟噜一嘟噜汗粒子,浓缩成压弯架的一串串笑。4.秋天,到处是火红的高粱,沉甸甸的谷子,雪白的棉花;野兔在路边窜来

6、窜去.蟋蟀在草丛里叫个不停。桔黄的叶子被萧瑟的秋风吹动,轻轻地飘落下来,飘呀飘,飘的满地都是。你喜欢哪些句子,为什么?学生自由读后,说说这些词语与句子的好处,激发学生表达的欲望。预设1:叠翠流金,茂密的山林被秋风染了色,红的红,黄的黄,绿的绿,如同色彩斑斓的世界。预设2:硕果累累,一棵棵桔子树上挂满了黄澄澄、金灿灿的大桔子,散发着诱人的香味,使人口水直流。预设3:第3句用了拟人的手法,写出了葡萄的可爱与诱人,写出了秋天丰收的特点,葡萄都有了人的色彩,写活了。三、继续展示秋天的图片,激发想象,描绘心中的秋天。师:啊,同学们说得真形象,秋天就像一幅美丽的画卷在我的眼前徐徐展开了,让我们也用这样的词

7、句描绘秋天的图画。(板书:描绘秋)为了观察更有针对性,老师想把同学们分成这样的几组:山林组、原野组、花园果园组和自由小组。(交待每组的观察侧重点后出示课件:温馨提示)1、观察图画时要按照一定的顺序,比如由整体到局部,或从上到下,从左到右,由远及近,由景物到人物活动等。1、遇到与自己小组有关的画面认真仔细地观察,想想怎样详细地描绘出秋天的特点。2、条理清楚,语句通顺,能较好地表达出内心的想法。3、小

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