1、位置与方向

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1、2018年上学期长湖乡中心学校小学集体备课教案年级：三年级科目：数学时间课题：认识东、西、南、北第1课时教学目标:1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。　　3.在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。：教学过程：一：（教师）

2、简要复习，引入新课小故事导入新课　　放寒假时小红去了一个度假村。一天她去度假村旁的森林公园玩，可找不到回去的路了。她该向东、西、南、北哪个方向走呢?二：（教师）展示目标，（学生）熟悉目标（展示教学目标，学法指导，让学生知道本节课的学习内容和目标）1、辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向。2在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向三：（学生）自主学习，（教师）指导检测1、辨认东、南、西、北四个方向。（1）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）（2）想一想，太阳从什么方向落下。（西

3、方）（3）指一指，西边在哪里。（4）请同学们面向太阳升起的方向。提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。2、指出校园内的四个方向。（1）说说我们学校的校门朝什么方向。（2）如果我们站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑3、学习两组相对的方向。（1）站在教室里，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而站）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何

4、站着的？（也是背对背而站）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。（6）说一说，操场四个方向的建筑物，哪两个是相对的。（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。第二次备课四：（学生）合作学习，（教师）点拔巩固（一）小组互探（刚刚老师提出的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。）（二）师生互探1、解决小组自学中遇到不会的问题。2、教师点拨，学生纠错。五：（学生）当堂检测，（教师）小结1、游戏激趣，巩固运用（1）用手势表示方位，老师说一个

5、方向，学生迅速用手指出来（要求学生熟练掌握知识，培养快速应变能力）   （2）快速转向辨认方位，师：面向北（生：前北，后南，左西，右东） 面向南（生：前南，后北，左东，右西）（以活动促发展，通过形式多样、新颖有趣的活动，激发学生参与教学的热情，提高学生熟练运用知识的能力。）六：作业回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家七：板书设计第1课时认识东、南、西、北早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对2018年上学期长湖乡中心学校小学集体备课教案年级：三年级科目：数学时间课题：地图上认识方

6、向第2课时教学目标:1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。教学重难点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。教学过程：一：（教师）简要复习，引入新课1.我们学过了哪些方向？2.你能找出下列相对的方向吗？连一连。前左下东南北西上右后3.出示中国地图，请同学们指出北京所在的位置，说说你是怎样找到的。再请同学们找一找自己所在省会城

7、市的位置。4.揭示课题，板书：地图上认识方向。二：（学生）自主学习，（教师）指导检测1.出示教材第4页例2情景图。（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？（2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？2.描述地图上的方位。（1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？（2）讨论后交流。（3）她想到教学楼共有几条路线呢？（4）学生交流想法。（5）如果是你，你会选择哪一条呢？三：（学生）合作学习，（教师）点拔巩固3.提出问题，自己解决。（1）操场在图书馆什么方

8、位？（2）图书馆在体育馆什么方位？（3）教学楼在大门的什么方向？（4）大门在教学楼什么方向？小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。四：（学生）当堂检测，（教师）小结表彰1.完成例2的填空。2.完成教材第4页“做一做”。3.这节课你学到了哪些知识？有什么收获？第二次备课五：作业1.教材第6页“练习一”第4~6题。六：板书设计2018年上学期长湖乡中