汕头市新乡小学“国培计划（2015年）”网络研修与校本研修整合培训实施方案

《汕头市新乡小学“国培计划（2015年）”网络研修与校本研修整合培训实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、汕头市新乡小学“国培计划（2015年）”网络研修与校本研修整合培训实施方案一、指导思想根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，围绕推动信息技术与教师教育深度融合，建设教师网络研修社区和终身学习支持服务体系，加大网络学习空间在教师研修、资源共享、互动教学等方面的应用力度，探索研训一体化有效途径，创新远程培训模式，促进教师培训的常态化、校本化、专业化。结合我校实际，将教学、教研、校本研修与网络研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研

2、的针对性和实效性。我校特制订以下实施方案。二、研修目标建设并依托区域教师网络研修社区，紧密结合教师日常教育教学，本着“为学生有效学习服务，为教师常态研修助力”的精神，以“与学生学习同步、与教师教学同行、与学校发展同路”为理念，采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校本研修深度融合，提升教师信息技术应用能力和教学能力，促进教师专业成长，创建并完善“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的区域网络研修社区平台，打造教师学习共同体，建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制，推动教师培

3、训常态化。具体目标拟定如下：师德行为有改善。聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴践行师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意识，能说一个自己在教育教学中尊重爱护学生，或依法执教的师德故事。8重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一堂难点解决的实践课。常态研修有技术。聚焦边教边学和课例研究，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学

4、习和资源管理的方法和技术。会用一套校本常态研修的工具和支架。三、研修重点   1、讨论完成研修计划各项工作。   2、本次研修聚焦教师专业发展重难点问题，以促进基础教育课程改革为宗旨，以提升教师职业素养践行能力、提高教师教学问题解决能力为目标，着力开展“单元同步解难，优化教学策略”研究活动。   3、采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。   4、认真组织开展各种类型的展示课活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。   5、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教

5、研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。6、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。四、研修内容结合中国教师研修网设计的六个培训阶段，采取集中面对面骨干培训、全员分散的网络研修和混合式校本研修等内容。8五、研修措施1、加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本

6、学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2、抓好教师

7、的业务学习制定周密的业务学习计划，结合每周各教研组活动以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。3、营造良好的研修氛围8我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的

8、教育教学和教育科研能力。（1）教研和集体备课活动常抓不懈。根据我校以往各教研组双周为年级组集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。每学