电力电子器件应用课程标准

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1、.浙江东方职业技术学院电力电子器件应用课程标准课程代码：102224编写人：余伟编写日期：2017年3月序号学时数理论实践适用对象开课单位A**专业学生**专业教研室B483018应用电子技术专业学生应用电子技术专业教研室C**专业学生**专业教研室D**专业学生**专业教研室E**专业学生**专业教研室一、课程概述（一）课程性质本课程是电气自动化专业的一门专业核心课程，是在多年教学改革的基础上，通过对工业自动控制相关职业工作岗位进行充分调研和分析，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与

2、实施的学习领域课程。目标是1、练习电力电子器件的使用，理解其参数，掌握其功能。2、使学生能完成低压交流的直流变换，控制其电压和功率的输出。3、使学生能完成小功率的直流到交流的变换，体会逆变的功能。4、是学生完成直流之间的变换。5、使学生能完成交流调压和交-直-交的变频，能使用变频器。它以《电气安装与实施》课程的学习为基础，也是进一步学习《PLC控制系统的设计与维护》、《交直流调速系统运行与维护》课程的基础。（二）课程设计思路本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和

3、职业岗位（群）的任职要求，融合维修电工职业资格标准，以变流与变频典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。本课程的教学过程要理论教学和校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目标（一）总体目标（二）具体目标1.知识目标通过本课程的学习，学生应掌握..各种电力电子器件的原理与特性、各种变流技术、变频工作

4、原理等方面的知识。2.能力目标通过本课程的学习，学生应该具备电子线路的安装与调试能力、变频器的安装与使用、整流设备的使用、调试、维护与检修、供热设备的电气系统调试、维护与检修等方面的能力。3.素质目标通过本课程的学习，能够培养学生良好职业道德、敬岗爱业和团队合作等方面的素质。三、课程内容与要求1、课程内容和学时分配序号课程学习情境名称项目单元名称（或工作任务、子项目、子专题名称）学时1、调光灯的设计与制作1、认识晶闸管和单结晶体管2122、晶闸管调光灯电路83、项目实施及拓展22、电风扇无级调速的应用1、触发电路4

5、142、三相可控整流电源主电路83、项目实施及拓展23、开关电源1、认识大功率晶体管和功率场效应晶体管2142、开关电源主电路83、项目实施及拓展44中频感应加热电源1、认识中频感应加热电源2122、中频感应加热电源逆变主电路83、项目实施及拓展2合计522、课程教学设计学习情境是学习领域课程进行知识与技能传授的纽带，本学习领域课程安排有关电力电子技术实际应用与系统认知等7个学习情境，每个学习情境从项目目标、项目任务、教师知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具、实施步骤提出了要求。学习情境一：调光灯

6、的设计与制作学习情境1：调光灯的设计与制作学时：12项目目标使学生学会调光灯的安装与调试技能，了解触发电路与主电路同步到基本概念。在小组合作实施任务过程中培养与人合作精神。项目任务1、认识普通晶闸管、双向晶闸管和单结晶体管的外形、端子、型号。能测试器件的端子及好坏。2、掌握单相半波及单相桥式整流电路、单相交流调压电路和单结晶体管触发电路的工作原理。学会建立电力电子电路的基本概念。..教师知识与能力要求熟悉认知一般晶闸管的型号参数，具有娴熟的安装调试电子电子电路技术；具有娴熟的教学组织与管理能力学生知识与能力准备具备

7、识读原理的能力、基本电力电子电路的分析与应用能力、电子生产工艺与管理有关相关能力，收集资料能力、英文阅读能、PPT文档制作能力教学材料学习情境授课计划，调光台灯及原理图，引导文，检查单，评价表使用工具示波器，万用表，一般电工工具每个台位一套步骤工作过程教学方法建议学时1.认知普通晶闸管、双向晶闸管和单结晶体管的工作原理及特性单相整流电路和单结晶体管触发电路的工作原理讲授法演示法案例法62.资讯教师下发项目任务书电力电子器件的发展与应用调光台灯的拆装与注意事项讲授法小组讨论法提问引导法多媒体教学法13.实施教师讲解注

8、意事项，下达任务。普通晶闸管和双向晶闸管的判别，单结晶体管触发电路和半波可控整流电路的调试以及单相交流调压电路调试，单项桥式全控整流电路的调试引导提示练习法34.总结分析填写项目工作单（测试单），总结测试点电压、波形变化因素，关键部件与某组成部分出现故障测试的故障现象15.检查与评估学生实施过程，回答同学与教师的提问，检测总结分析报告。重点检查测试点信号电压