现代教师道德与形象

《现代教师道德与形象》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、现代教师道德与形象天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin；QQ:1318241189；QQ群：175569632什么是职业道德？公共规则；职业范畴；个人教养；时代要求；一、影响教师道德的诸多因素（一）、现代教育的背景因素1．经济的全球化已经改变国际竞争的格局经济、科技发展生态图美日欧中国印度俄罗斯2．对外开放环境与世界多元文化格局，使如何引导青少年正确对待民族，国家和世界文明成为关键问题3．信息技术、网络技术的发展正从根本上改变人们接受知识的常规过程，使整个教育形态发生改变核心问题：1、中华民族面

2、临什么样的挑战2、我们需要什么样的人3、我们需要什么样的教育（二）、教师职业面临着挑战1、知识的大量涌现2、周围充满高学历的社会群体3、知识来源的多渠道4、现代信息技术正改变着学习知识的根本方法结论：教师必须改变现有的状态，以一种崭新的角色被社会认可，被学生接受。（三）、师生关系正在重构１．思想的启蒙者２．学识的引导者３．成功事业的合作伙伴４．最亲密的朋友结论：建立新颖的师生关系是实施素质教育的第一要义，其核心是：民主与平等、尊重与信任、理解与合作内参：大连11岁小学生杨佩纶日记：长大要杀老师！二、教师道德与形象的八条建议----

3、--1、把握民主与平等的师生关系：例：谁笨？要求：保持一颗童心；关注学生的体验；“让每一个孩子都抬起头来！”“真正的教育是自我教育！”2、改进学习方式：现代学习方式主要特征是——主动性（我要学）自主性（我能学）差异性（按个性化的方式学）体验性（在亲历和体验中学）探究性（在解决问题中学）合作性（在交流与分享中学）3、切实提高效能：做一个成熟的教师：主动性：目标、方法、解决问题；独立性：独立完成任务、不希望干扰；兴趣性：对人、对事、对职业等；明确性：职业意识、职业精神；自觉性：自控、自律；忠诚性：教育价值观、教育能力。挑战常规、改变习惯

4、；合作民主脾气坏、无耐心仁慈、体谅不公平、偏爱忍耐不愿意帮助学生兴趣广泛狭窄、要求不合理和蔼可亲不友善、忧郁公正爱讽刺、挖苦学生有幽默感外表讨厌言行稳定、一顽固有兴趣研究学生不关心学生处事有伸缩性言行粗霸了解学生、给予鼓励骄矜自负精通教学技术教学能力差有效能和无效能教师的特性比较4、完善自身素质；身体素质：心理素质：认知素质：认识自然、认识社会、认识人生以及智力要素。社会素质：社会意识、活动能力。5、塑造良好的职业形象什么是形象？心理学的观点----引起人们思想和情感反应的具体形状及其某种姿态。社会学的观点----客体对主体的社会角

5、色的基本评价与印象。艺术的观点------通过创作而形成的生动具体、有鲜明个性特征的能激发人们思想情感的生活图景。案例：杭州某某某小学要求每一个教职工都为自己做一个形象设计，包括外表形象、学识修养、教学技艺等方面。教师还要将自己设计出来的“形象”介绍给学生，获得学生的认可。　从教40年的王之祥老师将自己定位于“理智型”教师，要求自己“在任何情况下都能理智地对待学生，不发火，不气馁”。30多岁的邵建晖要求自己“气质儒雅，成为科研型、专家型的教师”；年轻的妈妈励黎概括自己的形象是“内存一个爱，外显一个笑。对同事真诚的笑，对学生亲切的笑

6、，对家长理解的笑”。沈瑛希望自己是一个充满人情味的老师，“首先是一个会犯错误正直的人，然后才是一个懂教育心理的老师。”当前教师形象存在一些问题“三青”现象；角色意识；等等。教师职业形象的基本结构-----------外在结构------言谈举止、接人待物、步态手势、面部表情、衣着仪容、人际关系。内在结构------人格、道德、学识、感情、能力。内在的具有持久性。----如马老。两组因素：人体形象服饰色彩(搭配)饰品五官造型个性化发型自我表现技巧设计道德形象设计心理形象设计个人仪态设计声音魅力设计表情设计体态设计理论结论：普通人获取信

7、息的途径，7%来自文字；38%来自音调；55%来自体态。A、眼-------心灵的窗户：亲切、自然、有神、信任、安全、稳定不游移、男女有别。B、脸-------心灵的镜子：建议：笑比哭好！C、形体------D、其他------手势设计手势的分类：情意；指示；象形；教师常见的不良手势：服装设计一个老教师的尴尬。要点：色彩、款式、搭配、身份等等。着装要求：服装（制服）是职业标志、服装是文化、服装是责任、服装是信心。相称-----与职业，与身份，与年龄，与环境，与性别，与场合。语言设计名言:语言不是蜜，但是它可以粘住一切东西。A、引起人

8、们产生愉快反应的语音特征：清晰流畅，有节奏感；情真意切，以情感人；有生气，充满生命的活力；B、语言设计要求形象有趣，巧于表达；生动直观，明白易懂；语调恰当：叙述-----平调；夸张----折调；疑问-----升调；肯定----降调。文