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1、Module1 Myclassmates课题Unit1 Nicetomeetyou.教学目标【知识目标】Keywords:Chinese,from,where,year,about,Ms,America,not,England,hi,American,he,ChinaKeyphrases:Whatabout...,howold,be/comefrom,welcometo...Keysentences:(1)Mynameis/I’m...(2)I’mfrom...?(3)I’m...yearsold.(
2、4)Nicetomeetyou.【能力目标】能够听懂别人的自我介绍;能利用“be”动词做简单的自我介绍或询问对方个人信息【情感目标】培养良好的人际交往能力教学重难点重点:掌握本单元的重点词汇、短语、句型和语法难点:训练学生的听说能力教学过程◆Step1 Leadingin1.Listenandcheck(√)thenumberofspeakers.(Activity1)2.Listenagainandcheck(√)thewordsyouhear.(Activity2)Boysandgirls,doy
3、ouwanttoknowhowtointroduceyourself?Today,let’slearnit.设计意图初步了解有关自我介绍的词汇及表达,为新课学习及下面的听力做好准备工作。◆Step2 ListeningClosethebookandlistencarefully:1.听第一遍录音完成下面问题What’sthemainideaofthisdialogue?2.听第二遍录音完成下面问题Check(√)thetruesentences.(1)MsLiisfromWuhan.( )(2)Li
4、nglingistwelveyearsold.( )(3)Damingisthirteenyearsold.( )(4)TonyisnotinClass4.( )(5)BettyisfromAmerica.( )3.听第三遍录音补全句子(1)LinglingisChineseandsheis Beijing.Sheis yearsold. (2)DaminglivesinBeijingandheis yearsold. 教学过程 (3)Tonyis .Hecomesf
5、romEngland. 设计意图听力题目的设置要科学有效。特别是通过简单的听力问题树立学生学习英语的自信心,通过设计主旨听力题和细节听力题,培养学生把握对话主旨、听并获取细节信息的能力,同时也为后期的说积累了语言材料。◆Step3 Readingandsaying1.Readthedialoguebyyourselvesandactoutthedialogue(workinpairs).2.Remembersomeimportantsentences.(1)Mynameis/I’m...(2)I’mf
6、rom...?(3)I’m...yearsold.(4)Nicetomeetyou.3.Workingroupstointroduceyourself.S1:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyoutoo.S1:What’syourname?S2:Mynameis...S1:AreyouEnglish?S2:No,I’m...S1:Howoldareyou?S2:I’m...yearsold.设计意图一是掌握重点短语,二是掌握表示自我介绍句式的用法。三是通过对话的方式,巩固课堂知识
7、。◆Step4 BlackboarddesignUnit1 Nicetomeetyou.(1)Mynameis/I’m...(2)I’mfrom...?(3)I’m...yearsold.(4)Nicetomeetyou.◆Step5 PracticeⅠ.根据句意及汉语提示完成单词1.Bobis15 (年龄)old. 2.Whatisthisbook (关于)? 教学过程 3.TheycomefromChina,sotheycanspeak (汉语)verywell. 4.Thepa
8、ndais (来自)Sichuan. 5. (女士)Liwantstogoto (美国)nextweek. Ⅱ.用所给词的适当形式填空1.Nice (meet)you,Lingling. 2.—Howoldareyou,Lingling?—I’mthirteen (year)old. 3.Tonyisn’t (America).He’sfrom (English). 4.TonyandBettyaren’t
