《一厘米》导学案

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1、《一厘米》导学案茶店中学刘瑜学习目标1、能用简明的语言概括故事情节。2、能分析概括出文中人物的性格特征。3、学习文章“以小见大”的写法。4、学会做一个体谅父母、正直、诚实、有责任感的人。学习重点：理解“可怜天下父母心”的含义。学习难点：以小见大的写法学习时间：一课时导学过程：激趣导入     用讲故事的方法导入。（可以讲自己积累或网上有关母亲捍卫孩子尊严的故事。）   一、自主学习1、走近作者：      毕淑敏，当代女作家。1952年生于新疆，1969年入伍，在西藏的高原部队当兵，11年，1980年转回到北

2、京，从事医学工作20年后，开始专业写作。这后，她就成了文学界的"白衣天使"，共发表作品200万字，曾获各种文学奖30余次。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。2、给下列划线字注音。①皲裂（ ）  ②吝惜（）③内疚（）④矜持（）⑤狡黠（ ）  ⑥脱臼（  ）  ⑦ 捺（  ）⑧ 戳（）⑨挑剔（）⑩顷（）刻⑪战战兢兢（）⑫（）锲而不舍⑬骄横（）⑭（）彬彬有礼3、自读课文整体感知①学生以自己喜欢的方式读课文，（可以自由读，默读，几个人一组分角色朗读等。）熟悉课文基本故事情节。用简洁的语言概括文章

3、的主要内容②、说说文中让你印象最深刻的情节。（生各抒己见，畅所欲言。）二、合作探究1、文章为什么以“一厘米”为标题？（因为这“一厘米”系着小也小小男子汉的尊严，关系着一位母亲在孩子心目中的完美形象和小也的健康成长。所以这“一厘米”就成了文章的关键，因此以“一厘米”为题。）2、文的线索是什么？全文围绕这些线索组织了那些情节？陶影为什么要这么做？（一厘米； 写了：坐公交车，为不满101米的儿子买票，吃西瓜时给儿子做好榜样；参观寺庙两次量身高；写信为自己讨回公道。陶影这样做是因为她深爱自己的孩子，爱使她具有强烈的责

4、任感。她要把儿子培养成诚实、善良、有教养、正直而有责任和正义感的人。她全力以赴地为儿子进行正面教育，体现出了一个不平凡的母亲的良苦用心）3、你认为陶影是一位怎样的母亲？文中用了哪些刻画人物的方法？A、她很普通，对谁都不重要，惟独对这个小男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。——强烈的责任感和对孩子深沉的爱。B、陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子的。——动作和心理描写，写出了母亲对孩子的感情。C、天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。—一含辛茹苦、任劳任怨D、（掏了张纸币）买一根冰棍就成

5、了，妈不吃。——（动作描写）省吃俭用自己把西瓜皮啃得很苦，儿子把瓜皮啃得太苦时却勃然大怒。——（动作描写，神态描写）自身生活拮据，但又要培养孩子的大家风度。E、（轻松但是极坚决）他不够1、1米的！我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。——（神态描写）（语言描写）执著、认真F、不要车票报销——教孩子诚实做人，不要撒谎。“为了小也，她忍”——（语言描写）为了孩子，忍气吞声陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。——家庭经济拮据，尽量少花钱。心中充满无奈和自责。G、（执拗地）如果再

6、设有音讯，我就直接去找！（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……——（语言，神态描写）竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊。H、陶影的手像折断的翅膀僵在半空中。——（比喻句）担心自己在儿子心目中的美好形象被　破坏的恐惧心理。小结：陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人，有正确的价值观，努力给孩子正面教育，在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。陶影是一位懂得养儿且教的道理的母亲，她在儿子面前严于律己，注意言传身教，有

7、强烈的责任心，有坚定的信心。她是一位有着强烈的的正义感、责任感，善良、大度、宽容和有自尊的母亲。4、小说《一厘米》在选材上有什么特点？表现了怎样的主题？   作者用小中见大的选材来突出文章主旨。作者所写的是一件小事，一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度正巧差了一厘米。在许多关注天下大事的人的眼里，这的确是一件小事，可在一位母亲的眼中，这却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事，一个小故事，写出了一个大主题：如何让一个孩子有健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这

8、样的主题，在我们如今这个社会中有着振聋发聩的意义。本文的写作特色是什么？（①以小见大；②比喻等修辞手法）5、为了更好地刻画人物形象，文中还运用了对比和烘托的表现手法，它们的作用是什么？示例：在公园门口的矛盾冲突中，作者写出“人们议论纷纷”“人们的哄笑声”等围观群众的反应和语言，渲染了陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。作品成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力。文中还把公