宏观经济学修改完毕

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1、宏观经济学讲授人：魏向杰1课程设计一、本课程的教学目的、任务和要求：宏观经济理论是系统介绍国民经济运行、结构、核算和循环的理论，系统介绍凯恩斯国民收入决定模型，并据此介绍失业、通货紧缩、通货膨胀、财政政策、货币政策等国民经济的基本理论。目的是为了让学生对市场经济条件下的国民经济稳定和发展以及政策调整、政策使用有一个基本的了解。2二、本课程与相关课程的联系（先修、后继课程）微观经济学是本课程的先修课，它为宏观经济学奠定基础，本课程的很多概念来源于微观经济学。国际贸易、国际金融等课程是宏观经济学的后续课程。三、教学内容及基本要求各章节主要内容、重点难点

2、及学生所需掌握的程度。第一章宏观经济学概述第二章国民收入核算第三章简单国民收入决定理论3第四章产品市场和货币市场的一般均衡第五章宏观经济政策分析第六章宏观经济政策实践第七章总需求与总供给模型第八章失业与通货膨胀第九章经济增长和经济周期理论第十章宏观经济学流派4四、教材与参考书1、高鸿业主编.西方经济学（下册）宏观经济学.中国经济出版社.20042、黄亚钧主编.宏观经济学（第二版）高等教育出版社.20053、多恩·布什、费希尔著.宏观经济学中国人民大学出版社.19994、保罗·萨缪尔森，威廉·偌德豪斯.经济学（上）.中国发展出版社.1992五、课程考核办

3、法课程考核办法：期末考试，闭卷。5第一章、宏观经济学概述61.1宏观经济学的特征1.1.1宏观经济学的研究对象现代宏观经济学将整个社会的经济活动视为一个整体,通过对经济系统总体行为现象的分析,研究一国经济的总体趋势。宏观经济学研究总量经济现象产生的原因、后果及其对策。如,总产出、总就业水平和总体平均物价水平决定因素以及利率、国际收支或汇率的变化如何影响这些总量。71.1.2宏观经济学的基本问题•经济增长•充分就业（失业）•物价水平（通货膨胀）•国际收支（ＮＸ）81.2宏观经济学的研究方法总量分析（总量与个量）存量、流量、存量差事前变量分析、事后变量分

4、析91.2.1总量分析总量（Aggregation)分析是把家庭和企业的个别的选择行为加总，研究他们总体的选择行为。101.2.2存量分析与流量分析流量（flow）是指一定时期测算出来的量值存量（Stock）则是指一个时点测算出来的量值流量来自于存量，流量又归于存量之中人口总数是个存量，它表示一个时点上人口数；而人口出生数是流量，它表示一个时期内新出生人数。一定的人口出生数来自于一定的人口数，而新出生的人口数又计入人口总数。同理，一定的国民收入来自于一定的国民财富，而新创造的国民收入又计入国民财富中。投资是流量，资本是存量。111.2.3事前变量与事后

5、变量分析事前变量（计划量、意愿量）：是经济变量在决策时的取值。事后变量（实际量、统计量）：是指经济变量的实际取值。事前变量和事后变量分析在宏观经济分析中相当重要。121.3宏观经济学总体框架产品市场总需求曲线货币市场短期决定及对策国际市场总供给曲线—劳动市场和总量生产函数国民收入长期决定及对策---经济增长论和经济周期论有关国民收入的短期决定的不同意见和对策13本章小结一、宏观经济学的概念与基本问题二、宏观经济学的研究方法1、总量分析2、存量分析与流量分析3、事前变量分析与事后变量分析三、宏观经济学的总体框架142009年主要经济数据国内生产总值（ＧＤ

6、Ｐ）根据统计局数据，２００９年中国ＧＤＰ达３３.５３万亿元（约合４.９万亿美元），同比增长８.７％，实现去年三月政府公布的“保八”目标（即经济增长率为８％）。按季度来看，去年第一季度中国ＧＤＰ同比增长６.２％，二季度同比增长７.９％，三季度同比增长９.１％，四季度同比增长１０.７％。ＣＰＩ较上年下降０.７％。按月划分，去年１月ＣＰＩ同比增长１.０％，２月下降１.６％，３月下降１.２％，４月下降１.５％，５月下降１.４％，６月下降１.７％，７月下降１.８％，８月下降１.２％，９月下降０.８％，１０月下降０.５％，１１月上升０.６％，１２月上升１.９％。1

7、5零售社会消费品零售总额１２.５万亿元，比上年增长１５.５％，扣除价格因素实际增长１６.９％。投资全社会固定资产投资２２.５万亿元，同比增长３０.１％。其中，城镇固定资产投资１９.４万亿元，同比增长３０.５％，农村固定资产投资３.１万亿元，同比增长２７.５％。进出口根据海关总署于本月１０日发布的２００９年外贸数据显示，去年中国出口额为１.２万亿美元，同比下降１６％，进口为１.０１万亿美元，同比下降１１.２％.去年中国外贸总额同比下降至２.２１万亿美元，降幅１３.９％。顺差为１９６１亿美元，比上年减少９９４亿美元。16第二章　国民收入核算172.1国内生

8、产总量GDP（grossdomesticproduct）18一件上衣从生产到消费者最终使用经过