Lesson9_教学设计

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1、Lesson9教学设计一、教学内容与分析Justreadandtalk本部分通过GaoWei和Jim谈论有关Jim家人的兴趣爱好，引导学生进一步学习如何询问和介绍他人的兴趣爱好。主要目标语言：What’syourgrandpa’shobby?Hishobbyisplantingflowers.What’syourmum’shobby?Herhobbyissinging.二、课前准备1.准备一些有关兴趣爱好的图片。2.准备词语卡片和教学挂图。3.准备教学音频或教学课件及学生家人的照片。4.在黑板上准备好四线格。三、教学步骤与建议1

2、.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生问好。(2)检查上节课学习的歌谣，鼓励学生到前面来展示，教师和学生共同给予评价。T:Ilikeswimming.Ithinkswimmingiscool.Itmakesmestrongandhealthy.Doyoulikeswimming?What’syourhobby?(3)结合兴趣爱好的话题与学生自由交谈，复习已知语言。2.新课呈现(Presentation)1)初步感知核心语言教师拿着自己家人的照片说：Look!Thisisaphotoofmyfather.Wha

3、tdoyouwanttoknowabouthim?引导学生思考问题，鼓励学生交流。Ss:Whatdoeshelike?What’shishobby?T:Hishobbyisfishing.Helikesfishing.Whataboutyourfather’shobby?提问学生，引导学生用Helikes...回答。2)Justreadandtalk4/4教师展示挂图，引导学生观察主题图。教师提问：GaoWeiandJimarelookingatthephoto.TheyaretalkingaboutJim’sfamily.Wh

4、oarethey?然后引导学生听录音或看视频，获取相关信息。3)学习词语再次播放录音或视频，引导学生抓取关键信息，回答问题：Whataretheirhobbies?学生回答问题时，教师在黑板上写出每人的兴趣爱好。Jim’sgrandpa—fishingGaoWei’sgrandpa—plantingflowersJim’sgrandma—drinkingChineseteaJim’sfather—cookingJim’smother—singing4)学习核心语言通过问答，重点练习本课的核心句型。T:What’syourgran

5、dpa’shobby?Ss:Hishobbyisplantingflowers.T:Lookathisgrandma.What’shergrandma’shobby?Ss:HerhobbyisdrinkingChinesetea....5)再次播放录音，指导学生跟读，然后两人一组进行角色表演。3.趣味操练(Practise)1)鼓励学生分角色扮演对话中的人物，给大家表演。师生共同给予评价。2)“小小擂台赛”(全班活动)。将全班分成男女生两大组，每组每次出一人提出问题，对方组一人回答。所提问题以兴趣爱好为中心。例如：A:What’

6、sJim’smum’shobby?B:Herhobbyissinging.3)小组猜谜语活动T:Jim’smum’shobbyissinging.Hisfather’shobbyiscooking.Inourdailylife,differentpeoplehavedifferenthobbies.Solet’splayaguessinggame.Whataretheirhobbies?4/4此游戏侧重思维训练与表达。先由一个学生说出一个提示词，其他学生根据提示快速联想相关兴趣爱好，例如：A:Water.B:His/Herhob

7、byisswimming.A:No.C:His/Herhobbyisdrinkingtea.A:No.B,C,D:What’shis/herhobby?A:His/Herhobbyisfishing.教师先找3名学生示范一组，然后布置学生4人一组进行问答训练。4.语言运用(Languageuse)介绍家人或朋友的兴趣爰好。1)教师布置任务：Wouldyouliketointroduceyourfamily’shobbies?2)学生4人或两人一组自编对话。语言支持：Letmeintroducemyparentstoyou.Thi

8、sismyfather/mother.Whatdoesyourfather/motherdo?What’shis/herhobby?His/Herhobbyis...Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...3)学生展示对话，全班评价。5