学习理论的发展与教学模式

《学习理论的发展与教学模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、yfm1现代学习理论与教学模式江苏大学教师教育学院殷方敏　编写yfm2参考资料：1．《学与教的心理学》，皮连生主编，华东师范大学出版社，1997年第2版。2．《教育心理学》（修订本），邵瑞珍主编，上海教育出版社，1997年6月第一版。3．《学习论》（学习心理学的理论与原理），施良方著，人民教育出版社，1994年5月第一版。4．《学习心理辅导》，吴增强著，上海教育出版社，2000年8月第一版。5．《教育心理学》－－三化取向的理论与实践，张春兴，浙江教育出版社，2000年10月第二次印刷。yfm3学习理论是用来解释和说明学习的性质、学习的过程及其影响学习的因素的学说。它是指导学生有效地学

2、习、教师有效地教学的理论基础，对教学实践有极大的指导意义。近几十年来，各国的教育都在不断的改革发展中，但大规模的教育教学改革都是以一定的学习理论作指导的……如程序教学……yfm4教师的教育与教学改革应该以一定的学习理论为基础，缺少学习理论的指导，教学行为与教学改革往往是盲目的、混乱的。乞今为止，已有十多种不同的学习理论，在此我们选择部分有代表性的学习理论，以期对学生的行为学习与知识学习的基本原理有所了解。yfm5一、Ｓ━Ｒ联结理论主要特点：强调学习是剌激与反应之间形成联结的过程，强调强化学习。这种Ｓ━Ｒ联结理论是教育心理学中比较有影响、比较早的学习理论，20世纪五、六十年代以前，这种

3、理论在教育心理学界占绝对统治地位。yfm6行为主义的代表人物包括桑代克、巴甫洛夫、华生、斯金纳等人。这种理论在今天的教育实践中，尤其是在学生的道德品质与行为的学习解释中仍有重要的指导意义。yfm71．巴甫洛夫的经典性条件反射的实验研究与基本原理：偶然发现与实验研究：狗：食物流口水反应铃声条件反射的形成就是学习。yfm8幼儿：吹气眨眼放音调幼儿了解“灯”的意义，掌握汉字的意义都是这类学习。中英文字词的学习、人名地名的学习、符号公式等的学习可能都属于这类学习，但大量系统知识的学习很难用这种理论来解释……yfm9桑代克的实验研究与效果律——强化视频：桑代克的实验研究yfm10yfm112．

4、斯金纳的操作性条件反射斯金纳生于1904年，是新行为主义的代表人物，他对行为矫正的理论与方法的创建贡献很大，影响深远。大学时代他学习了巴甫洛夫的条件反射著作，随后又系统学习了华生的行为主义论文，对条件反射学说颇感兴趣。这促使他改变改变初衷，放弃文学转攻心理学，成为心理学的一代宗师与科学巨匠。yfm121958年他获得美国心理学会授予的杰出科学奖；1968年获得美国政府颁发的最高科学奖――国家科学奖；1971年获得美国心理学基金会颁发的金质奖章。斯金纳早期都是用白鼠做实验，后来大多用鸽子做实验，在他专门设计的斯金纳箱中做实验研究。yfm13令人起敬的斯金纳其人yfm14视频：斯金纳的实

5、验研究yfm15yfm16基本原理：强化（Reinforce）消退(Extinction)泛化(Generalization)分化(Discrimination)。视频：动物的学习与强化……连锁与学习饲养动物行为的控制yfm17yfm18斯金纳的强化原理：强化的类型：①正强化、负强化、惩罚及其关系；②初级强化物与次级强化物。前者是在没有任何学习发生的时候也起强化作用的刺激；后者是指在开始时没有强化作用，后来与初级强化物或者其它强化物配对的结果而产生强化作用的刺激。如奖状、特权、地位、名声等等。强化的安排：连续强化与间歇强化（固定时间、可变时间、固定次数、可变次数间隔）。yfm19迷信

6、的强化效果：如果一种偶发的行为偶而伴随强化，就会增加这种行为发生的概率，而不管这种强化是否是由于这种反应而得到的。如鸽子啄圆盘可以获得食物，假如鸽子在啄圆盘前把头对着角落摇几下获得了食物，则以后在鸽子啄圆盘前也会把头对着角落摇几下，尽管这不是获得食物的必要条件。yfm203．经典性条件反射与操作性条件反射的区别：经典性条件反射只是解释了人类与动物的数量非常有限的行为，人类从事的绝大多数有意义的行为都是操作性的；经典性条件反射强调刺激决定反应，而操作性条件反射强调的是刺激的跟随反应之后的刺激（强化物）的重要作用，是强化决定反应；yfm21经典性条件反射强调反应往往是一种不随意的行为，而

7、操作性条件反射强调强调反应是有意识的行为，有机体是通过操作性反应主动地作用于环境的；另外，操作性条件反射强调的是有机体主动的反应，而不是被动的应答。yfm224．行为的操控与行为的矫治正强化法消退法厌恶性条件反射系统脱敏渐隐技术代币制等yfm23行为主义学习理论的简单评价：行为主义主要使用奖惩来控制与指导学习行为，主张反复的强化练习，这套思想今天依然在教学中有指导意义。行为不仅仅由认识决定，行为主义的训练对行为矫正是有意义的，如强迫行为……yfm24前几年