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1、JUVENTUDEABRAHÃO,MariaHelenaMennaBarreto.Asrelaçõeseducaçãoetrabalhonaescolado“não-trabalho”:oaluno-trabalhadoreoprofessor'não-trabalhador'.PortoAlegre,1989.315p.Tese(DoutoradoemEducação)-FaculdadedeEducação,UniversidadeFederaldoRioGrandedoSul.ORIENTADOR(A):SOLARI,CarmenL
2、insBaiade.DESCRIÇÃO:Partedosdiscursosgenéricoslegaleteóricosobreeducaçãoetrabalhoe,passandopelapráticaconcretavivenciadaemdeterminadacomunidadeescolarconstituídaportrabalhadores,procurachegaraumentendimentodorealsignificadoda"preparaçãoparaotrabalho"demodoqueestapossacorr
3、esponderàsreaisnecessidadesdoalunoedaescolaemqueoestudosedesenvolve.Ateorizaçãoresultante,específicaparaarealidadedessaescola,objetiva:reestruturarseuprogramadepreparaçãoparaotrabalhodeformaquepossasersignificativoparaalunoseprofessores;aprenderautilizarmetodologiadetraba
4、lhoadequadaaosfinsaquesepropõe.METODOLOGIA:Pesquisaqualitativa,denominadadeconstruçãooureconstrução,cujoproblemaprincipalconsisteemsabercomoalcançardeterminadosobjetivoseproduzirdeterminadosefeitos,poisaintençãoéainjeçãodeinformaçõesnaconfiguraçãodoprojeto.Aescolaestudada
5、foiselecionadaporadotaremseuplanodetrabalhoprincípiosgeraisfaceaquestãodapreparaçãoprofissional,anunciandoumalinhatransformadora.Aamostraconstituiu-seemestudantestrabalhadores,quecursavamem1987aterceirasériedosegundograu,sendo37docursodeAuxiliardeAdministraçãoe16doProgram
6、adePreparaçãoparaoTrabalho(PPT),assimcomoprofessoresecorpotécnico-administrativo.Paraacoletadedadosutilizou-sedeobservaçõesdeaulas,docotidianodaescolaedosprocessosderelacionamento;entrevistaseanálisededocumentos(ReferencialTeóricodaEscola,PlanoGlobaldaEscola,ProgramadeImp
7、lantaçãodaLei7044/82,atasdaEscolaetrabalhosdosalunos).CONTEÚDO:Temporobjetivochegaraumentendimentorealdosignificadoda"preparaçãoparaotrabalho",analisandoarelaçãoeducaçãoetrabalhosobdoispontosdevista:1)odaescola(públicaenoturna),seudiscursoteóricoesuapráticadeensinoe2)osas
8、pectossócio-econômico-político-culturaisdoestudantetrabalhador(matriculadoemcursoprofissionaliza
