中考数学经验交流会发言稿

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1、2017年一模考试分析与中考复习策略李茹斌尊敬的各位领导、老师：大家好！欢迎大家来到41中。很荣幸能和大家一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作给于我们的苦与乐。2017年中考转眼即到，我们将怎样组织好高效地中考备考阶段的教学和复习工作，今天就我个人的一些感受和我们团队的一些做法,从四个方面向大家进行汇报，不妥之处请大家给予指正。一、一模考试分析一模是一个定位考，是中考前第一次仿真练习。它从考试形式上、试题结构上、题型分布和赋分比例上都尽可能地接近中考。考生能够在考试中暴露自己在复习中存在的漏洞和问题，为下一轮复习找准方向。1、试卷整体结构这张试卷既重视对四基的考察，也重视学生学习能力和解

2、决问题能力的考查。总体上来说能够比较公正，客观，全面，准确的考察出学生的学习水平。与近几年中考题比较起来，结构相同、内容相近，在力求稳定的同时也有创新，接近中考，难度低于中考。本张试卷满分120分，共23题，其中选择10小题（30分）填空5小题（15分）解答题8小题（75分），数与代数：空间与图形：统计与概率：综合实践四部分比例约为5:3:1:1，这与今年中考走向比较接近。易中难三档分值比例约为6：4:2.总体上从易到难形成梯度，试题出现从难度、分值、位置等方面都充分考虑到学生的承受能力。普遍上手较容易，但解答完整，准确，则需要有较强数学能力，得满分也不容易。（知识点覆盖看投影）2、试卷试题

3、分析基础题丢分严重的是：选择题6、9、10小题；填空题15小题；解答题17、18小题；中档题丢分严重的是20题，这些题都是中考重点考察的常规题。总体看学生存在问题有：1）基础知识不扎实，基本概念、基本公式、基本性质、基本定理等不熟练，造成失分。2）审题不清，抄错数字，计算粗心，导致失分严重。第8页共8页3)解题过程不规范，不严谨，解题基本技能不熟练，基本思路方法不明确，造成失分。4)数学思想方法不灵活，转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等能力差，综合、灵活应用知识能力差造成失分。5)一轮复习过的知识掌握较好，没复习到的知识点丢分较多。3、下阶段的教学思考感悟一、教学过程力求从学生的思维角度

4、去分析问题，精心备课，引导学生探究、类比、归纳总结，应用推广，课堂上留给学生更多思考的时间与空间。学习效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否有时间去积极主动思考。感悟二、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范答题的习惯。克服“会而不对，对而不全”的老大难问题。养成良好学习习惯，将会使学生受益终生。感悟三、谁摸透中考试题走向，谁就能占得先机，在中考中创造佳绩。所以，我们更应重视对教材和命题方向的研究，对常见题型，基础题型进行针对性强化训练，把可得分点稳稳抓牢；中档题，作为教学的一个重点，让学生多见、多思考、多指导，以增加中档题的得分面。下面说说二、2017年《说明与检测》变化这

5、个在网上早已广泛流传，在这就不在展开，每年发下来后，我们都是第一时间对比上一年找出变化题目，结合课标，寻找中考新动向。《河南省初中毕业生学业考试说明与检测（2017）》与2016年相比，考试范围与要求没有变化，综合测试题型有较大的调整。具体变化如下：变化一：综合测试　　1.选择题由8道调整为10道。　　2.填空题由7道调整为5道。具体如下：　　第8页共8页注：综合测试（一）、（三）、（四）、（五）分别与2016、2015、2014、2013年中考试题对比、综合测试（二）、（六）分别与2016、2015年中考试题B卷对比　解读：从2017年说明与检测的综合测试的调整来看，预计2017年河南中考

6、可能会将二次函数图象性质、概率的计算由填空题调整至选择题。整体上难度降低，但并不意味着更容易得分。变化二：题型示例与解析　　题型示例与解析更换40道试题，其中新涉及考查点2个，新增考查形式1种、新增考查设问1种，具体如下：　　　　解读：对函数的考察，一直是中考变数最大的一道中档题，2014年考反比例函数和一次函数综合，2015年考一元二次方程根的判别式，2016年考函数图像画法和数形结合，2016年的题型去年说检已多次提到，我们作了各种针对性训练，学生反馈整体丢分很少。预计2017年河南中考解答题中考查一次函数与反比例函数结合的实际应用的可能性较大。针对一模考试的情况和今年中考的变化，我们制

7、定合理的总复习策略三、九年级数学复习策略（一）指导思想：1、透彻理解《2011年新课标》，《说检》，把握中考命题规律；2、确立复习要求，知识系统化，练习系列化，专题规律化，以梳理知识、构建知识网络、落实“四基”为主线，以提升和发展学生的能力为目标；3、以高效复习研究课为切入点，以提高“平均分”、“及格率”、“优秀率”为落脚点。（二）复习要求1、明确要求：第8页共8页◆高度重视《课程标准》《说明与检测》的学习与