《校园景色习作》教学设计

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1、宣城市新田中心小学四下《语文园地一》习作指导与例文主题：校园景色整理编写：高小平【习作要求】我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。【目标解读】同学们，动笔之前，我们要先审题。审题，是作文的第一道工序，是写好作文的基础。只有审准了题目要求，作文才能切题。这次习作，要求我们写“校园或

2、其他地方景物”，属于写景状物的作文。要想写好这次作文，需要注意以下几点：1、所描写的景物要具体。2、要按一定顺序来写。3、语句要写通顺，要善于用优美的词句传情达意。4、题目自拟。5、写好后要认真修改。【写法点拨】这次习作，是在学习了第一单元“自然美景”这组课文后安排的练笔。习作时，我们要充分学习、借鉴课文的写作方法，注意细致观察，把握写作顺序，发挥合理想象，把景物写活，给读者以美的感受。一、要选取自己最得心应手的内容来写。这次习作选材比较自由，除了可以描绘校园美景外，还可以写别处的景物，如家乡的小河、树林、住宅小区、街道、公园一角等。只要是自己细心观察过的，并能有话可写的景物，都可以写

3、。二、要抓住特点写景物。任何一处景物，都有与其他景物不同的地方，即使同一处景物，在不同的时间段也会出现不同的景象特征。因此，写景物一定要抓住其特点，并准确形象地描绘出来，给人以身临其境之感。首先，对所写的景物要细致观察。所谓“细致”，就是对景物的最细微之处也不能放过，不能疏漏，因为是写“一处景物”，如果疏漏，可写的就不多或者难写了。只有仔细观察了，才能把景物的形状、大小、颜色、声响、数量等描写得淋漓尽致。其次，抓住景色的神韵、动态变化来写。如《鸟的天堂》这篇课文，“现在正是枝叶繁茂的时期。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的

4、颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段话，作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出来的神韵进行描写，使我们感觉到它充满了生命力。第三，做到主次分明，详略得当。哪个先写，哪个后写，哪个详写，哪个略写，动笔之前都要有统一的安排。特别要注意，对于非重点景物不要用过多笔墨，以免喧宾夺主，影响整个文章的效果。第四，根据所写景物的特征，展开合理的理想。借助丰富、合理的想象，对事物进行具体描绘，这样，写出的景物才生机勃勃，情趣盎然，让读者深受感染。三、记叙要有顺序。一篇文章写得好与坏，顺序很关键，写景文尤其如此。要做到这一点，首先，在观察时要把握顺序，

5、或远观，或近看，或仰视，或俯瞰；或由外到内，后由内及外；或由整体到局部，或由局部到整体……在写的时候，也要按一定顺序来写。写景文的写作顺序，总结起来大体有这样几种：空间方位变化的顺序、时间变化的顺序（如一天里的不同时间段、春夏秋冬季节变化等）和静动结合描写景物的顺序。同学们可根据自己搜集到的素材，选定相应的写作顺序。四、要融情于景，表达真情实感。一切景语皆情语。一篇好的写景文章，既要表达大自然的美，又要借景抒情，这就叫“融情于景”、“情景交融”。所以同学们对所写景物要仔细地观察，细致地描摹，热情地歌颂，要精心运用比喻、夸张、对偶、拟人、排比等多种修辞手法，像课文作者一样，通过优美的语句

6、来传情达意，让你笔下的风景在你丰富生动的语言里鲜活起来，让每一个句子、每一个字词都带着浓浓的情感色彩。五、写完后要认真修改。百遍修改成妙语，千遍推敲出佳篇。好作文是改出来的。完成习作后，要围绕本次习作的各项要求进行认真修改，修改在字词句段上、布局谋篇上、语法上的问题，看看你是否做到了详略得当，是否注意了写作顺序，是否突出了一个中心思想。自己认真修改后，可让同学、老师欣赏一下，征求一下大家的意见，再来修改完善，争取达到优秀习作的标准。六、给作文命一个好题目。题目是文章的眼睛。一个好题目，能起到吸引读者、统领全篇的作用，好题目就是作文成功的一半。因此，要根据所写景物认真思考，给你的作文命一

7、个概括性强、吸引读者的题目。你可以先定标题再作文，也可以等作文完稿后再来确定题目。一般地，写景文的题目有两种命法：1、以突出某种景物来命名，如：《四季的田野》《公园一角》等。2、以突出文章中心思想来命名，如《我爱学校的大榕树》《美丽的花坛》等。【范文引路】校园的花坛在我们校园的东南角上，有一个美丽的花坛。每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏