《山羊兹拉特》习题1

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1、第13课《山羊兹拉特》习题分层训练与单元检测【积累与运用】1．下列词语中，加点字的读音正确的一项是(　　)A．奶酪(lào)　堆积(duī)　　戏谑(nüè)　呱呱直叫(ɡū)B．咩咩(miē)凛冽(liè)萝卜(bo)一撮茶叶(cuō)C．怒号(hào)游弋(yì)勒文(lè)捋起袖子(lǚ)D．陀螺(tuó)苍穹(qínɡ)单薄(báo)兹理易明(zī)解析　A项“谑”应读xuè，“呱”应读ɡuā。C项“号”应读háo，“捋”应读luō。D项“穹”应读qiónɡ，“薄”应读bó。答案　B2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　)A．覆盖　犹豫　倾刻　纷纷扬

2、扬B．抱怨　蜡烛　担忧　文丝不动C．牲畜　温驯　惊讶　进退两难D．欠收　盘旋　合奏　芳草青青解析　A项“倾”应为“顷”。B项“文”应为“纹”。D项“欠”应为“歉”。答案　C3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是(　　)为了达成________的目标，我们需要通过科学的立法程序，充分________民主，允许各个利益阶层、利益群体和利害关系人参与到立法中来，有效表达他们________改革的意见主张和利益诉求，同时倾听他人的利益诉求和不同意见观点，鼓励各种社会力量和社会主体通过立法程序充分博弈，理性协商，相互妥协，达成共识。　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　A．法制　发挥　对于B．法制　发扬　关于C．法治　发挥　关于D．法治　发扬　对于解析　“法制”是法律制度体系，包括一个国家的全部法律、法规以及立法、执法、司法、守法和法律监督等，名词；“法治”是根据法律治理国家和社会，动词。“发扬”是使好的进步的事物在原有基础上进一步扩大、加强，对象多是优点、传统、作风、精神；“发挥”是把事物内在的潜力充分表现出来，对象多是才能、作用、特长、积极性等。“对于”主要是指出对象，“关于”主要是指出范围。答案　D4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)A．春节放假前，公司里来了一个短小精悍的广东人，他是我们的一个大

4、客户，大家都称他陈总。B．有些年轻人不安现状，好高骛远，常以各种名义久假不归，其实是在利用这段时间赶场子准备跳槽。C．吃别人嚼过的馍不香，学习也是这样，要善于动脑筋，要肯下功夫，只有师心自用，才能学深学透。D．“以人为本”决不是以一部分人为本，而是坚持以所有人为本，这标志着“以人为本”的无所不至。解析　A项短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。B项久假不归：指长期借去，不归还。假，借；归，归还。C项师心自用：固执己见，自以为是。D项无所不至：没有达不到的地方。也指凡能做的都做到了(用于坏事)。答案　A5．下列各句中，没有语病的一

5、项是(　　)A．《山羊兹拉特》向我们讲述了一个主人公阿隆与山羊兹拉特经历了一场暴风雪之灾，在患难中共同救助得以保全性命。B．故事以小说的形式展开情节，暴风雪好像是特意来阻止这次动物不义的举动，从而保全了一个即将老去但仍有感情的可爱的生命。虽然山羊不通人语，但仍能与人进行心灵的沟通。C．透过“窗户”，阿隆可以瞥见外边的灾难景象：风把一股股的雪卷起来；到处一片漆黑，他弄不清是到了夜晚呢，还是由于暴风雪才这样天昏地暗。D．在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。解析　A项成分残缺，

6、应在句末加上“的故事”；B项介词残缺，应改为“对这次动物不义的举动”；D项“不管”应为“尽管”。答案　C6．比较阅读最后一段：(1)兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”(选自课文最后一节)(2)兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子“咩”一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉特的全部的思想，全部的爱。(选自《儿童文学·选萃》)这两段文字你更喜欢哪一段？为什么？答：_______________________________________________答案　下一段文字比上一段文字更清楚地揭示了兹拉特对人类的爱，但作者借此要传达的

7、人类与所有其他生命的关系的思考被取消掉了，削弱了作品的情感。所以课文的这一段文字要好。【阅读与鉴赏】一、课内精读阅读下面的语段，完成7～10题。外边，大风将雪片堆积在洞口处，四周变得一片漆黑。干草堆里一点不冷。草堆里的野草和野花散发出夏日阳光的温暖。兹拉特上下左右不时地吃着草，它的身子散发出热气，阿隆靠着它缩成一团。他从来就喜爱兹拉特，现在，兹拉特在他眼里，简直就像是他的妹妹。他便一边捋着兹拉特的毛一边问它：“兹拉特，我们现在的一切，你是怎么想的？”“①咩——”兹拉特说。“如果我们没有找到这个草垛，我们俩现在不都得冻僵了？”阿隆说。“②咩——”山羊又答道。“如

8、果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这