八下思品第20课时教案

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1、3磨市中心学校备课表课题正义是人类良知的“声音”班级学科八年级思想品德课型新授教学目标学生能比较全面地了解正义的内涵及表现；了解社会发展需要正义；正义与公平之间的关系。（其实就是正义的含义、表现、作用及正义与公平的关系）。能比较全面地概括什么是正义，了解正义对社会发展的重要作用；进一步培养学生分析判断、辨别是非的能力；探究、分析、归纳总结及解决问题的能力。激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。教学重难点教学重点：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。教学难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。学情分析

2、及课前准备学生收集有关正义的课程资源。教学活动设计教学环节活动安排教师活动学生活动设计意图导入新课活动一：经验激发兴趣投影：撒贝宁与《今日说法》用法律与正义的关系引入课题。讨论、思考：你喜欢这个节目吗？为什么？重视学生已有的经验和知识，找到新旧知识联系的切入点，激发学生的学习兴趣。投影：任长霞与李真的对比照片，简要介绍案例。对两人作出评价并说明你的理由。通过鲜明的对比，激发学生的正义感：对邪恶的愤恨和对正义的渴望。讲授新课活动二：游戏了解需要1.设计联想竞猜征集题目游戏。说明游戏规则：说出与正义相关的词语。2

3、.设问：提到“正义”，你为什么会想到这些词语？3.板书经典词语。讨论、发言：与正义相关的词语有哪些？你为什么会想到这些词语？以游戏开始新课，让学生积极参与课堂教学，成为学习的主体。通过学生活动反馈学生对正义的认识，，可为后面的教与学作准备，及时引导突破重难点。备课时间：2016年5月16日33磨市中心学校备课表活动三：情景拓展思维1.投影蒋庆及其事迹。设问：蒋庆的哪些做法表现了正义？2.提到“正义”，你还会想到哪些人和事？为什么？1.阅读蒋庆事迹材料。2.讨论、思考：蒋庆正义的表现是什么？3.讨论其他正义的人

4、和事。通过设置情景，拓展对正义的认识。归纳总结提问：你是如何理解“正义”的？思考、总结：什么是正义？你如何理解“正义”？培养学生分析问题和归纳总结的能力。活动四：联系实际指导行为有同学想我不是法官，也不是公安局长，我可以为正义做些什么呢？放影：我校校运会裁判员和运动员宣誓录像。讨论：1.校运会上裁判员和运动员是如何体现正义的？2.身边可以做的正义的事还有哪些？联系学生生活实际，让学生感受、体验正义就在身边,能自觉践行。归纳总结正义可体现在思想、行为和制度等方面。讨论、发言：正义表现在哪些方面？培养学生分析问题

5、和归纳总结的能力。活动五：畅所欲言反馈效果我国相关制度的规定体现了正义，设问：　　1.你能列举出一些体现正义的制度吗？2.国家为什么要制定这些制度？分组讨论、总结：我国的制度怎样体现正义？学生对知识的反馈与知识拓展。培养学生观察、分析归纳能力。活动六：澄清错误科学理解1.设问：多劳多得与交纳个人所得税矛盾吗？为什么？2.对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策是正义吗？为什么？分组讨论、总结：了解正义与正义制度的作用。通过讨论澄清学生的认识误区，让学生对正义有比较全面的理解。归纳总结正义的制度与公平有何关系？分组

6、讨论、总结：正义的制度与公平的关系。课堂小结归纳总结1.科学归纳对正义的理解。2.社会发展需要正义。分组讨论、总结：对正义比较全面地理解。情感升华链接与延伸投影：马丁神父的悔恨诗P113相关链接朗读。　思考、发言：这首小诗给我们什么启示？知识的延伸，激发学生的正义感。备课时间：2016年5月16日33磨市中心学校备课表正义是人类良知的“声音”，社会发展需要正义。“正义可能迟到，但绝不会缺席。”引起学生的共鸣，尝试做一个正义的人。板书设计正义是人类良知的“声音”走进正义社会发展需要正义备课时间：2016年5月1

7、6日3