unit two can you tell me more about her lesson 5 教案

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1、UNITTWOCANYOUTELLMEMOREABOUTHERLESSON5教案Teachinggoals教学目标学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。2.学习使用本单元重点句型及表达（To

2、usethetypicalsentencestoexpress）。3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning)。具体目标1.描述人的外貌，包括身高、体格、发式、面部特征等。2.描述人物外貌禁忌。3.掌握语法冠词用法。4.Pronunciation英语音标[æ]。Teachingimportantanddifficultpoints教

3、学重点和难点1.难点句型词组：（1）Canyoutellusabout...?你可以告诉我...?（2）Sheis...她长得漂亮还很聪明。（3）high与tall。（4）thin瘦的。2.学习冠词。Teachingproceduresandways教学1.Greeting老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game(游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学

4、生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小 教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。  理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。StepI:Warm-up通过图片视频向学生传达形容词的意思，并描述图片中人物的外貌特征，认识

5、新单词。T:Hello,everyone.Let’senjoythevideo.Playthevideoof"Adjectives"onthescreen.Letthestudentswatchthem.Afterthat,askthemtoanswersomequestions.T:Whatisitabout?Whatcanyourememberaboutit?Whocandescribetheoneonthepicture?StepII:ReadingReadthedescriptionsandmatchth

6、emwiththephotos.并学习下面句型1.Whatdoeshelooklike?他看上去什么样子?looklike表示“看起来像……”在这里注意一下和belike的区别：looklike指的是“外观上像”的意思。belike则是指“品德，相貌”等，例如：Whatishelike?他是个什么样的人?2.Sheisprettyandclever.她长得漂亮还很聪明。beautiful“好看的”尤指妇女，儿童。pretty“好看的”，尤指妇女，儿童。handsome“好看的”，用于男子。StepIII:Voca

7、bulary帮助学生区分形容词的意思，加强印象high与tallhigh和tall都有“高”的意思，注意区分用法不同。thin瘦的thin为形容词，可表示“瘦的”，其反义词是fat。也可以表示“薄的”，其反义词为thick厚的。StepIV:Grammar冠词是一种虚词，一种辅助性的词，不可在句中独立担当一个成分，要放在名词前，帮助说明名词的含义。冠词有不定冠词(a,an)和定冠词(the)两种。StepV:Pronunciation英语音标[æ][e]带领学生读下列单词，着重重读所学音标部分，然后归纳发音规则。

8、注意反复领读。appleandatbaghandhathavemappandathatanimalbackbadbankcameracapdaddeadfearpetbettersetfetchjetgetletmetnetwebyesyellowyellHomework课后作业Findmorewordsincluding[æ][e].